Group Relation Activity to Build Relationship Among Students, Instructors, and Mentors Using Advice Giving Technique of High Vocational Certificate Students (High Voc. Cert.), Bilateral System, Eastern Technological College (E.TECH)

Main Article Content

Phairoh Rachsomboon
Sumitra Yapradit
Chetphanat Leelasrisiri
Trirath Sithitool

Abstract

The research aimed to 1) study satisfaction of students who attend the group relation activity to build relationship among students, instructors, and mentors using advice giving technique and 2) to study results of organizing the group relation activity to build relationship among students, instructors, and mentors using advice giving technique of high vocational certificate students (High Voc.Cert.), Bilateral System, Eastern Technological College (E.TECH). The sample comprised 608 persons of the 1st year high vocational certificate students who attended the group relation activity in the second semester, the academic year 2019. The instrument used in the study was a questionnaire with 3 parts and group Relation Activity to Build Relationship Among Students, Instructors, and Mentors Using Advice Giving Technique. The statistics for data analysis included percentage, mean, and standard deviation.


          The findings from the study showed that 1) the 1st year student were overall satisfied with the activity at a high degree   (x̄ = 3.91), 2) after the students attended the group relation activity to build relationship among students, instructors, and mentors using the advice giving technique, it was found that students dared to ask for advice from instructors when they had problems with their study (x̄ = 4.50), followed by students wished the college to organize such activity again (x̄ = 4.49), and students were motivated to finish their study after they attended this activity (x̄ = 4.44). The activity that could build relationship between students the most was blindfold activity (x̄  = 4.47) and the activity that could build relationship among students, instructors, and mentors the most was the first step does not matter, the next step will reach the dream (x̄  = 4.48).

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย

References

จิตติมา จันทกาศ. (2562). การพัฒนาคุณลักษณะของนักศึกษาคณะบริหารธุรกิจ สถาบันอุดมศึกษาเอกชน. การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา, พะเยา.

เทพประสิทธิ์ กุลธวัชวิชัย. (2554). การนันทนาการ. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ไทยโพสต์. (2561). ปรับตัวหนีถูกปิด ทางรอด มหาวิทยาลัยไทย. (12 กุมภาพันธ์ 2563) สืบค้นจาก
https://www.posttoday.com/politic/report/566111.

ทิศนา แขมมณี. (2522). กลุ่มสัมพันธ์ : ทฤษฎีและแนวทางปฏิบัติ. กรุงเทพฯ : บูรพาศิลป์.

ทิศนา แขมมณี. (2545). 14 วิธีการสอนสำหรับครูมืออาชีพ. กรุงเทพฯ : ด่านสุทธาการพิมพ์.

นิสรีน เหมจา. (2554). การพัฒนาพฤติกรรมความร่วมมือของเด็กปฐมวัยโดยใช้การจัดประสบการณ์แบบบทบาทสมมติ.
ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการการปฐมวัยศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร, กรุงเทพฯ.

บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.

ปริญญา จเรรัชต์ และคณะ. (2546). ความพึงพอใจของเกษตรกรผู้ผลิตและผู้ใช้เสบียงสัตว์จังหวัดสุพรรณบุรี กิจกรรมนาหญ้าและพัฒนาอาชีพผลิตเสบียงสัตว์เพื่อการจำหน่าย. กรุงเทพฯ : กองอาหารสัตว์ กรมปศุสัตว์.

ไพเราะ ราชสมบูรณ์. (2559). การพัฒนาระบบบริหารการจัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี สอนเสริมด้วยสื่อออนไลน์
วิทยาลัยอาชีวศึกษาเอกชน. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยเซนต์จอห์น, กรุงเทพฯ.

ศุภสิริ โสมาเกตุ. (2544). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเรียนและความพึงพอใจในการเรียนภาษา อังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างการเรียนรู้โดยโครงงานกับการเรียนรู้ตามคู่มือครู. การศึกษามหาบัณฑิต หลักสูตรและการสอน
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.

สมจิตร ไชยผง. (2549). ผลของกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ต่อการปรับตัวทางสังคมของนิสิต ชั้นปีที่ 1 คณะเภสัชศาสตร์
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. การศึกษามหาบัณฑิต หลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัย มหาสารคาม, มหาสารคาม.

สมนึก ภัททิยธานี. (2546). การวัดผลการศึกษา. กาฬสินธุ์ : ประสานการพิมพ์.

สุณี แสงทอง. (2552). ผลการใช้กลุ่มสัมพันธ์เพื่อสร้างเจตคติในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดทองสุธาราม กรุงเทพมหานคร. ศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาจิตวิทยาและแนะแนว
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพฯ.

สุวดี ปุยฝ้าย. (2552). ผลการจัดกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ต่อการลดความเครียดของนักเรียนที่มีปัญหาทาง การเรียนรู้ ช่วงชั้นที่ 3.
ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการศึกษาพิเศษ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, มหาสารคาร.

สุมิตรา ยาประดิษฐ์. (2558). การพัฒนารูปแบบการจัดการลูกค้าสัมพันธ์ของศึกษาศาสตร์สถาบันอุดมศึกษาเอกชน.
ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยเซนต์จอห์น, กรุงเทพฯ.

สำเนาว์ ขจรศิลป์. (2534). ระบบอาจารย์ที่ปรึกษาวิชาการระดับปริญญาตรีในมหาวิทยาลัย. กรุงเทพฯ : กองบริการการศึกษา
สำนักงานปลัดทบวงมหาวิทยาลัย.

เสน่ห์ ระหว่างบ้าน และคณะ. (2551). ความพึงพอใจของนักศึกษาที่ปรึกษาหมู่เรียน มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.
(12 กุมภาพันธ์ 2563) สืบค้นจาก http://newtdc. thailis.or.th /docview.aspx? tdcid=9801.