การพัฒนาตัวบ่งชี้เพื่อการวัดทักษะและความเข้าใจและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในวัฒนธรรม และบริบทไทย การพัฒนาตัวบ่งชี้เพื่อการวัดทักษะและความเข้าใจและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ในวัฒนธรรมและบริบทไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ความเข้าใจและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy) ถือเป็นหัวใจสำคัญของชีวิตประจำวัน และชีวิตการทำงานของผู้คน อย่างไรก็ตาม ยังพบความขาดแคลนในการรู้เท่าทันดิจิทัลอยู่ทั่วไป รวมถึงประเทศไทยด้วย การวิจัยครั้งนี้ใช้การวิจัยเอกสาร โดยประสบการณ์ของผู้วิจัยร่วมด้วยในการเก็บรวบรวมข้อมูล และการวิเคราะห์ข้อมูล ผลการวิจัยพบว่าการวัดทักษะและความสามารถการรู้เท่าทันดิจิทัลมีทั้งหมด 5 หลักการ ได้แก่ 1) การเข้าถึง และความชำนาญด้านดิจิทัล 2) การสื่อสารและการร่วมมือกันด้านดิจิทัล 3) ความปลอดภัย การคุ้มครอง และความสมบูรณ์ด้านดิจิทัล 4) การประเมินผลด้านดิจิทัล และ 5) การสร้างสรรค์ และนวัตกรรมด้านดิจิทัล โดยเฉพาะเจาะจง หลักการที่ 1 ว่าด้วยเรื่องของทักษะและความรู้ในการใช้และการเข้าถึงเครื่องมือและแอพพลิเคชั่นเทคโนโลยีต่างๆ หลักการที่ 2 ว่าด้วยเรื่องของทักษะและความรู้ในการใช้เครื่องมือและแอพพลิเคชั่นเทคโนโลยีต่างๆเพื่อสื่อสารและสร้างความร่วมมือกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย หลักการที่ 3 ว่าด้วยเรื่องของทักษะและความรู้ในการใช้เครื่องมือและแอพพลิเคชั่นเทคโนโลยีต่างๆอย่างรอบคอบ รับผิดชอบ และถูกต้องตามหลักกฎหมาย และข้อบังคับต่างๆ หลักการที่ 4 ว่าด้วยเรื่องของทักษะและความรู้ในการใช้เครื่องมือและแอพพลิเคขั่นอย่างสมเหตุสมผล ผ่านระบบการวิเคราะห์ และเป็นไปด้วยความยืดหยุ่น หลักการที่ 5 ว่าด้วยเรื่องของทักษะและความรู้ในการใช้เครื่องมือและแอพพลิเคชั่นสำหรับการพัฒนา และการสร้างประโยชน์ในอนาคต แม้ว่าตัวบ่งชี้การรู้เท่าทันดิจิทัลที่พัฒนาขึ้นนี้จะต้องได้รับการตรวจสอบความเที่ยงตรง และในขณะเดียวกันงานวิจัยชิ้นนี้ถือเป็นงานวิจัยนำร่อง แต่ก็ถือว่างานวิจัยนี้เป็นจุดเริ่มต้นสำคัญในการพัฒนาการรู้เท่าทันดิจิทัลของพนักงานในองค์กร ควรจะต้องมีการพัฒนาการวิจัยอย่างต่อเนื่องในอนาคต
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล ถือว่าเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือรับผิดชอบใดๆ
References
2. Clarke, P. (2018). Ocado is transforming online grocery shopping with AI, but a skill challenge lies ahead. Retrieved August 12, 2018, from https://hbr.org/sponsored/2018/05/ocado-is-transforming-online-grocery-shopping-with-ai-but-a-skills-challenge-lies-ahead.
3. Ekekwe, N. (2017). How digital technology is changing farming in Africa. Retrieved August 12, 2018, from https://hbr.org/2017/05/how-digital-technology-is-changing-farming-in-africa.
4. Goldman, J. (2017). Nearly half of companies say they don’t have the digital skills they need. Retrieved August 12, 2018, from https://hbr.org/2017/07/nearly-half-of-companies-say-they-dont-have-the-digital-skills-they-need.
5. Hewitt, P. (2013). Four ways to scale digital capabilities beyond your team. Retrieved August 12, 2018, from https://hbr.org/2013/12/four-ways-to-scale-digital-capabilities-on-your-team.
6. Huerta, E. & Sandoval-Almazán, R. (2007). Digital literacy: Problems faced by telecenter users in Mexico. Information Technology for Development, 13(3), 217-232.
7. Ibrahim, N., Shariman, T.N.T., & Woods, P. (2013). The concept of digital literacy from the perspective of the creative multimedia industry. 2013 International Conference on Informatics and Creative Informatics and Creative Multimedia (ICICM), 2013 International Conference, September 2013, p.259-264.
8. Levy, L.A. (2018). 7 Reasons why digital literacy is important for teachers. Retrieved October 14, 2018, from https://rossieronline.usc.edu/blog/teacher-digital-literacy.
9. Marketeer (2018). Digital skills: They are Difficul for employees, but they are challenging for executives. Retrieved August 16, 2018, from https://marketeeronline.co/archives/61499 [In Thai]
10. Niratpattanasai, K. (2014). Reforming Thai attitudes in the workplace. Retrieved October 16, 2018, from https://job.bangkokpost.com/en/career-guide/394157_reforming-thai-attitudes-in-the-workplace.html.
11. Nunart, N. (2017). Article: Learn how in the digital: A view to providing for children in Thailand. Santapol College Academic Journal, 3(2), 318-326.
12. Pangrazio, L. (2016). Reconceptualising critical digital literacy. Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education, 37(2), 163-174. doi: 10.1080/01596306.2014.942836.
13. Rath, B.N. (2016). Does the digital divide across countries lead to convergence?. New international evidence. Economic Modelling, 58, 75-82. doi:10.1016/j.econmod.2016.05.020.
14. Rickards, T. & Grossman, R. (2017). The board directors you need for a digital transformation. Retrieved August 12, 2018, from https://hbr.org/2017/07/the-board-directors-you-need-for-a-digital-transformation.
15. Sasisuwan, S., Chairat, A., Khamujing, P., & Pakamaetavee, L. (2017). The study on online customer behaviors of ecommerce in Tambon Rassada, Muang district, Phuket. Santapol College Academic Journal, 3(2), 254-259.
16. Sefton-Green, J., Nixon, H., & Erstad, O. (2009). Reviewing approaches and perspectives on “digital literacy”. Pedagogies, 4(2), 107-125.
17. Shlain, T. (2012). How the internet is shaping our “global brain”. Retrieved August 12, 2018, from https://hbr.org/2012/11/how-the-internet-is-shaping-our.
18. Srinuan, C. & Bohlin, E. (2013). Analysis of fixed broadband access and use in Thailand: Drivers and barriers. Convergence in the Digital Age, Telecommunications Policy, 37(8), 615-625. doi: 10.1016/j.telpol.2013.03.006.
19. Traxler, J. (2018). Digital literacy: A Palestinian refugee perspective. Research in Learning Technology, 26,
1-21. doi: 10.25304/rlt.v26.1983.
20. Vajiraporn, S. (2014). Power distance and work engagement: A case study of organizations in Thailand. Retrieved October 23, 2018, from https://www.agrh.fr/assets/actes/2014-Sriput.pdf Vanderbuilt University (n.d.). VU White paper on digital literacy (ies) December 1, 2017. Retrieved October 14, 2018, from https://www.vanderbilt.edu/strategicplan/Definition-and-Statement-on-Digital-Literacy_FINAL.pdf.
21. Vìtolina, I. (2015). E-inclusion process and societal digital skill development. E inclusion process and societal digital skill development. Discourse and Communication for stainable Education, 6, 86-94. doi: 10.1515/dcse-2015-006.