ACTIVITIES ARRANGEMENT CULTIVATING AWARENESS OF THAINESS TO STUDENTS STUDYING AT SCHOOL IN PHRAE PROVINCE
Main Article Content
Abstract
There are three purposes for this research; first, to survey the level of awareness of Thainess of the students; second, to set up a program to cultivate awareness of Thainess third, to assess the results of the program in changing their. awareness of Thainess The population of the study are students in 2 schools that are participating in the HM King Bhumibhol’s “Creating Good Citizen for the Country” project in Phare province, namely, The Ban Wangliang School of the 2nd Primary School District, and the Saloi Seri Wittaya School of the 37th Secondary School District. The research tool is a questionnaire to assess the students’ Thainess awareness on 16 subjects totaling 80 items. The data were analyzed using Means and Standard Deviations.
The research found that; 1) The students have a high level of awareness of Thainess with the religious awareness are the highest follows by Thai food, the Monarchy, The Nation, Thai Democracy, Language, Thai Values, and Thai Culture and Tradition respectively. 2) There are two stages in the training program. In the first stage, focusing on active participation from the students in sharing their ideas and knowledges to derive at their own answer and to present their answers. They were encouraged to use their imagination involves group creative thinking and using various types of media in searching for ideas and knowledge. In the second stage, they were required to go through the 4 self-study bases using the think-pair-share method in order to summarizing individual and group ideas from the 4 bases. 3) The post-training survey shows that their overall awareness of Thainess are in the high level in particular in the four areas of Thai foods, Thai characters and behaviors, Language usages, and Thai values respectively. Their awareness of Thai wisdoms are in the middle level.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล ถือว่าเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือรับผิดชอบใดๆ
References
ดวงใจ ประกอบทรัพย์. (2553). การวิจัยแบบผสมเพื่อศึกษาระดับสำนึกความเป็นไทยขอนักเรียนและรูปแบบกิจกรรมปลูกฝังสำนึกความเป็นไทยของโรงเรียนประถมศึกษาในกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ (ค.ม.). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ดวงเดือน พันธุมนาวิน. (2554). จิตวิทยาจริยธรรมและจิตวิทยาภาษา. กรุงเทพมหานคร : ไทยวัฒนาพานิช.
ดุจเดือน พันธุมนาวิน. (2551). การสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับคุณธรรมจริยธรรมในประเทศไทยและต่างประเทศ. กรุงเทพมหานคร : พริกหวานกราฟฟิค.
ธานินทร์ กรัยวิเชียร(2551). ปาฐกถาพิเศษ เรื่อง จริยธรรมของผู้ดำรงตำแหน่งทางการเมืองและเจ้าหน้าที่ของรัฐ. กรุงเทพมหานคร : บริษัท อมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์พับลิชชิ่ง จำกัด (มหาชน).
ประกอบ สาระวรรณ. (2555). การส่งเสริมและพัฒนาสำนึกความเป็นไทยสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนเฉลิมขวัญสตรี จังหวัดพิษณุโลก. จังหวัดพิษณุโลก.
มิลินธรา ยินดีสุข. (2547). รูปแบบกิจกรรมการปลูกฝังค่านิยมความรักชาติสำหรับเด็กปฐมวัย. วิทยานิพนธ์ ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
สายชล สัตยานุรักษ์. (2548). การสร้างความเป็นไทยกระแสหลักและความจริงที่ความเป็นไทยสร้าง ตอนที่ 1 และ 2. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
โสภา ชัยพัฒน์. (2558). การศึกษาความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ครู ผู้ปกครองที่มีต่อพฤติกรรมการใช้อุปกรณ์แท็บเล็ตของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1. วารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล ปีที่ 1 ฉบับที่ 2 กรกฎาคม – ธันวาคม 2558. วิทยาลันตพล อุดรธานี.
Luhmer, K.. (1990). “Moral Education in Japan.” in Journal of Moral Education 19. (October 1990) : 172-182
Neil D. (2000). The Origins of Scottish Nationhood. London : Pluto Press.
Rothi, D., Evanthia L. and Xenia C. (2006). “National Attachment and Patriotism in a European Nnation : A British Study”. in Political Psychology26 (Feb 2006) : 135-155.