ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา จังหวัดหนองบัวลำภู ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา จังหวัดหนองบัวลำภู
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ศึกษาระดับการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และ 4) สร้างสมการพยากรณ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นครูผู้สอนในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา จังหวัดหนองบัวลำภู จำนวน 291 คน โดยใช้ตารางสำเร็จรูปของเครจซี่และมอร์แกนแล้วสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ค่าคุณภาพของเครื่องมือมีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง .331 - .772 ความเชื่อมั่นเท่ากับ .972 สถิติที่ใช้วิเคราะห์คือค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก 2) ระดับการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก 3) ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 4) สมการพยากรณ์ในรูปแบบคะแนนดิบ
Y ̂QAS = .680 + .102 (DOS) + .212 (JOV) + .229 (SOC) + .127 (HCF) + .120 (RET)
สมการในรูปคะแนนมาตรฐาน
Z ̂QAS = .124 (DOS) + .283 (JOV) + .305 (SOC) + .178 (HCF) + .144 (RET)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล ถือว่าเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือรับผิดชอบใดๆ
References
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร
การศึกษามหาวิทยาลัยขอนแก่น.
[2] ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2560). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 13. นนทบุรี. ไทเนรมิตกิจอินเตอร์โปรเกสซิฟ.
[3] นวลจันทร์ จุนทนพ. (2559). การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดเทศบาลในจังหวัดจันทบุรี ระยอง และตราด.วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี.
[4] บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ. สุวีริยาสาสน์.
[5] ศิริเพ็ญ สกุลวลีธร. (2556). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาต่อการบริหารงานของสถานศึกษาสังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา
มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
[6] ศิริรัตน์ โนจิตร (2560). ปัจจัยการดำเนินงานที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร.
[1] Kumtiang Gumgliang. (2013). Administrative factors affecting the internal educational quality
assurance of schools under Office of Khon Kaen Primary Educational Service Area 1. Master's Degree
Thesis. Educational Administration Program. Khon Kaen University. [in Thai]
[2] Chusri Wongrattana. (2017). Techniques in using statistics for research. 13th edition. Nonthaburi. Thai
Niramitkit Interprogessive. [in Thai]
[3] Nuanjan Juntanob. (2016). Study of Strategic Leadership Roles of School Administrators Under the
municipalities in Chanthaburi, Rayong and Trat provinces. Master's Degree Thesis. Educational
Administration Program Rambhai Barni Rajabhat University.
[4] Boonchom Srisa-atd. (2017). Preliminary research. 10th edition. Bangkok. Suriwiyasarn. [in Thai]
[5] Siripaen Sakunwalethon. (2013).Strategic Leadership of School Administrators Towards School
Administration under Office of Secondary Educational Service Area 6. Master’s Thesis Educational Administration Program Rajabhat Rajanagarindra University.
[6] Sirirat Nochit. (2017). Operational factora affecting the effectiveness of internal quality assurance of schools according to basic education standards Under the Office of Secondary Educational Service Areas, Area 22. Master’s Thesis Educational Administration Program Sakon Nakhon Rajabhat University.