THE RELATIONSHIP BETWEEN ADMINISTRATORS MANAGEMENT BASED ONGOOD OVERNANCE AND SCHOOL EFFECTIVENESSUNDER NONG KHAI SECONDARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) Investigate the good governance administration of administrators, 2) Study the effectiveness of schools, 3) Compare the good governance administration of administrators classifying by work positions and school sizes, 4) Compare the effectiveness of schools classifying by work positions and school sizes, 5) Examine the relationship between the good governance administration of administrators and the effectiveness of schools. The research samples were 30 administrators, 261 teachers, totally 291 samples which were derived from Stratified random sampling. The instrument used for collecting the data was a questionnaire with a five rating-scale, the reliability of a whole questionnaire is 0.98. The statistics used for analyzing the data were frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test (One-way ANOVA), Pearson’s product-moment coefficient and Stepwise multiple regression analysis.
The results of the research were as follows :
- The good governance administration, as a whole, was at a high level in overall and in each aspect at the highest level is morality at a high-level Decentralization principal equality principal transparency principal Response Principles, Rules of Law, Principles of Participation responsibility principle moderate Effectiveness efficiency principle
- The effectiveness of the school at a high level both in overall and in each aspect the aspect with the highest level of effectiveness of educational institutions was the ability to modify and develop educational institutions, followed by the ability to solve problems within the educational institutions. and the ability to develop students to have a positive attitude and the lowest level is in terms of the ability to produce students to have higher academic achievement
- Comparing the good governance administration of administrators classifying by work positions, revealed that it was different, the level of significance is .01 in overall and individua
- Comparing the effectiveness of schools classifying by work positions indicated that it was different, the level of significance is .01 in overall and individual
- The relationship between the good governance administration of administrators and the effectiveness of schools demonstrated that there was a positive relationship in moderate, the level of significance is .01.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล ถือว่าเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือรับผิดชอบใดๆ
References
ขวัญพิชชา มีแก้ว. (2562). การบริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ชนิกา บรรจงปรุ. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการกับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. การบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2554.
ปวีณา พุ่มพวง. (2551). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบธรรมาภิบาลกับประสิทธิผล ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปียากร หวังมหาพร. (2560). ประชารัฐจากรายการคืนความสุขให้คนในชาติคืออะไร?, วารสารการบริหารปกครอง, 6(2), 1-29.
ราชัญ สมทบ. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้หลักธรรมาภิบาลกับประสิทธิผลของการบริหารงานใน โรงเรียน สังกัดเทศบาลเมืองกาญจนบุรี จังหวัดกาญจนบุรี. ภาคนิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎกาญจนบุรี.
รัตนา เหลืองาม. (2562). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ศิราวุธ นันทะวงศ์. (2560). การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สงกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดบึงกาฬ. รายงานสืบเนื่องการประชุมระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 3. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ศิริลักษณ์ แซ่โค้ว. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้อำนาจของผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษากลุ่มศรีราชา 5 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย. (2563). แผนปฏิบัติการประจำปี 2564 . หนองคาย : กลุ่มนโยบายและแผนเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564). (ออนไลน์). แหล่งที่มา http://www.sukhothai.go.th/mainredcross/7I.pdf. 18 สิงหาคม 2564.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560–2579. กรุงเทพฯ : บริษัทพริกหวานกราฟฟิค.
สุขุมพงษ์ ชาญนุวงศ์, อาชว์ภูริชญ์ น้อมเนียน, บุญดี มนตรีกุล ณ อยุธยา. (2559). ความยุติธรรมในมิติด้านวัฒนธรรม จริยธรรมทางศาสนา และธรรมาภิบาล. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 9(3), 1370-1381.
อรทัย แสงทอง. (2552). หลักธรรมาภิบาลกับการบริหารสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานครกรณีศึกษาสถานศึกษาในเขตตลิ่งชัน. วิทยานิพนธ์ ปริญญารัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐศาสตร์บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อาทิตยา สุขศรี. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารโดยใช้หลักธรรมาภิบาลกับประสิทธิผลการบริหารของผู้บริหาร โรงเรียนธัญบุรี จังหวัดปทุมธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
Krejcie, R. V. and Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities, Educational and Psychology Measurement, 30(3) : 607-610.
Likert, R. (1993). A Technique for the Measurement of Attitude. Chicago: Rand McNally.
Mott, P.E. (1972). The characteristic of effective organization. New York: McMillan : 398.