THE GUIDELINES FOR DEVELOPMENT OF DUAL VOCATIONAL EDUCATION SYSTEM UNDER NONGKHAI PROVINCIAL VOCATIONAL EDUCATION OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to 1) Study the current situation and desired needs the guidelines for the development of dual vocational education system under Nongkhai provincial vocational education office. 2) investigate the guidelines for development of dual vocational education system, and 3) Evaluate the guidelines for development of dual vocational education system. This research conducted into 3 phases : Phase 1 studying the present conditions and desired needs the guidelines the guidelines for development of dual voational education system under Nongkhai provincial vocational education office, with a group of 6 informants and a semi-structured interview instrument. The statistice used was an analyzed documents and an analytic induction; Phase 2 investigating the guidelines for development of dual vocational education system in collage by a multi-case study of 2 collages, the instrument used was an in-dept interview by 6 experts and the statistices used was content analysis. And Phase 3 evaluating the guidelines for development of dual vocational education system in collage, focus group discussion was conducted by 11 experts educational administrators, educational institution administrators, heads of bilateral vocational education, teachers, and educational supervisors, then evaluating the feasibility and suitability of assessment form.
The research results found that.
- The current conditions and need assessment of guidelines for dual vocational education system under Nongkhai provincial vocational education office, consists of 4 components: 1) Dual vocational education curriculum organization 2) Teaching and evaluation 3) Career training 4) Supervision of teaching and learning management. The overall desirable conditions for the development of dual vocational education system are at a high level.
- The guidelines for development of dual vocational education system of 5 components and 62 guidelines in including : 1) There are 22 aspects in the curriculum of bilateral vocational education, 2) There are 13 aspects in teaching management and evaluation, 3) There are 14 aspects in vocational training management, 4) There are 13 aspects in teaching management and supervision.
- Evaluating the guidelines for development of dual vocational education system is inclusive to the greatest extent and appropriate to a great extent.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล ถือว่าเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือรับผิดชอบใดๆ
References
กรมจัดหาแรงงาน. ระบบการศึกษาทวิภาคี ทางออกวิกฤติแรงงานไทย. ค้นเมื่อ 9 มิถุนายน 2567 จาก https://www.doe.go.th/prd/assets/upload/files/lmia_th/4c79300c1831a1d3789031332cd89066.pdf.
ธวัชชัย สุนประสพ. (2565). สภาพความต้องการจำเป็นและแนวทางพัฒนาการจัดการศึกษาประยุกต์อาชีวศึกษาของรัฐ จังหวัดนครพนม. Journal of MCU Ubon Review. 7(3) : 965 – 966.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
_________. (2563). มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี. ค้นเมื่อ 10 มิถุนายน 2567 จาก https://drive.google.com/file/d/1cvlHLNz1kOkYl7OvrMbdiJjmOh-HPmAA/view.
ราตรีสวัสดิ์ ธนานันต์ (2567) ได้ทำการวิจัยเรื่อง การพัฒนาระบบมาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีสมรรถนะสูงเพื่อพัฒนาอาชีวศึกษาประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วารสารศิลปศาสตร์และอุตสาหกรรมบริการ. 7(1) : 139 – 151.
วชิรวิชญ์ ผาดำ, วิเชียร รู้ยืนยง. (2564). แนวทางการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม ในสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดนครพนม. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. 11(3) : 38.
ศูนย์อาชีวศึกษาทวิภาคี. (2562). หลักเกณฑ์และแนวทางปฏิบัติการจัดการ. ค้นเมื่อ 10 มิถุนายน 2567 จาก : https://bsq2.vec.go.th/document/การwww.manสูตร/1.pdf.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (2551). พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551, กระทรวงศึกษาธิการ. : 1 – 20.
Guskey, T. R. (2000). Evaluating professional development. Thousand Oaks CA : Corwin Press. : 60 – 65.
Olena Ievseitseva.(2020). Dual Education : An Equal Partnership Institution Of Higher Education–Employers–Education. (2020 : 56 - 57). Acquisitions. Scientific Journal HE - SS in Ostroleka 4/2023(51). : 48 - 58.
Ziyi Xu. (2024). Development Pathways for Vocational Education and Training (VET) in China. Education Faculty of Social Science, University of Southampton, Sout hampton, Hampshire, United Kingdom. Proceedings of the 5th International Conference on Education Innovation and Philosophical Inquiries DOI : 10.54254/2753-7048/52/20241598. 5 : 212 - 219.
