LEARNING IN TEACHING PROFESSION OF GRADUATE DIPLOMA IN TEACHING PROFESSION STUDENTS IN THE FACULTY OF EDUCATION SANTAPOL COLLEGE
Article Sidebar
Published:
Jun 27, 2019
Keywords:
Learning Learning in teaching Graduate Diploma in Teaching Profession Students
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to study and compare learning in teaching a profession of graduate diploma in teaching profession students in the Faculty of Education Santapol College and study the trend in the development learning in teaching a profession of graduate diploma in teaching profession students in the Faculty of Education Santapol College. The samples consisted of 123 of graduate diploma in teaching profession students in the Faculty of Education Santapol College selected by simple random sampling. The research instruments were a rating scale questionnaire with the reliability of questionnaire was 0.91. The statistics used in data analysis were percentage, mean, standard deviation and one-way analysis of variance. The results of the research were as follows:
- The learning in the graduate diploma in teaching profession students in the Faculty of Education Santapol College. The overall and individual aspects of were high level.
- The learning in the of graduate diploma in teaching profession students in the Faculty of Education Santapol College, classified by sex, age ,status and experience in aspects were significantly different at 0.05 levels.
- Classified by the school size, school under the overall and individual aspects were not different.
Article Details
How to Cite
ประคำมินทร์ พ. (2019). LEARNING IN TEACHING PROFESSION OF GRADUATE DIPLOMA IN TEACHING PROFESSION STUDENTS IN THE FACULTY OF EDUCATION SANTAPOL COLLEGE. Santapol College Academic Journal, 5(2), 201–212. retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/scaj/article/view/198513
Section
Research Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล ถือว่าเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือรับผิดชอบใดๆ
References
1. เกสร พลอยโพธิ์. (2552). สภาพการเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักศึกษา. วิทยานิพนธ์. (เอกสารอัดสำเนา).
2. จริยกุล บุญยา. (2554). การเห็นคุณค่าในตนเองการสนับสนุนทางสังคมกับสภาพการเรียนของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 โรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราชจังหวัดอุบลราชธานี. (เอกสารอัดสำเนา).
3. ชัชลินี จุ่งพิวัฒน์. (2547). ตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับความขยันหมั่นเพียรในการเรียนของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 โรงเรียนเวียงสระ อำเภอเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี. ปริญญานิพนธ์. (เอกสารอัดสำเนา).
4. เทพิกา รอดสการ. (2548). การศึกษาสภาพการเรียนของนักศึกษาวิชาเอกดนตรีมหาวิทยาลัยราชภัฎเขตภาคเหนือ. ปริญญานิพนธ์. (เอกสารอัดสำเนา).
5. นลินี ทวีสิน. (2552). นิยามศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับงานวิจัย. [ออนไลน์] Available : https://www.lib.dtc.ac.th.
6. นุชนารถ แช่มกัน. (2550). การเผชิญความเครียดและ สภาพการเรียนของนักเรียนช่วงชั้นที่ 4 โรงเรียนนวมินทราชินูทิศเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า. (เอกสารอัดสำเนา).
7. บุญชม ศรีสะอาด และคณะ. (2551). พื้นฐานการวิจัยการศึกษา. ภาควิชาวิจัยและพัฒนาการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. พิมพ์ครั้งที่ 4.
8. บุญชม ศรีสะอาด และคณะ. (2551). วิธีการทางสถิติ สำหรับการวิจัย. ภาควิชาวิจัยและพัฒนาการศึกษาโครงการตำรา คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยามหาสารคาม. พิมพ์ครั้งที่ 4.
9. พระมหาสุชาติ ใหม่อ่อน. (2550). ปัจจัยที่ส่งผลต่อสภาพการเรียนของพระนิสัยคณะมนุษย์ศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหา จุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย เขตบางกอกน้อย กรุงเทพมหานคร. ปริญญานิพนธ์. (เอกสารอัดสำเนา).
10. วชิระ พิมพ์ทอง. (2552). ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์กับสภาพการเรียนของนักเรียนระดับช่วงชั้นที่ 4 โรงเรียนสำโรงทาบวิทยาคมจังหวัดสุรินทร์. (เอกสารอัดสำเนา).
11. วนิดา กันทาแก้ว. (2550). ความสามารถในการฟันฝ่าอุปสรรคเชาว์อารมณ์และสภาพการเรียนของนักเรียนระดับช่วงชั้นที่ 4 โรงเรียนนารีรัตน์จังหวัดแพร่. วิทยานิพนธ์. (เอกสารอัดสำเนา).
12. เสาวนี บุญเกตุ. (2552). การใช้ชีวิตประจำวันและสภาพการเรียนของนักศึกษาที่พักอาศัยในหอพักนักศึกษา มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ศูนย์รังสิต. วิทยานิพนธ์. (เอกสารอัดสำเนา).
13. เสาวรสแก้วหิรัญ. (2552). ปัจจัยที่สัมพันธ์กับสภาพการเรียนของนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้. วิทยานิพนธ์. (เอกสารอัดสำเนา).
14. สารัชต์ วิเศษหลง และคณะ. (2560). ปัจจัยที่มีผลต่อการเตรียมความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนผ่านสื่อ Tablet PC เพื่อการศึกษาของโรงเรียนในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี. วารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล ปีที่ 3 ฉบับที่ 2 กรกฎาคม – ธันวาคม 2560.
15. อุดมลักษณ์ ราชสมบัติ และ ชัยยา น้อยนารถ. (2554). สภาพการเรียนและเจตคติของนักศึกษาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสถิติพื้นฐานของนักศึกษา คณะพาณิชยศาสตร์และการจัดการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตตรัง. รายงานการวิจัยมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตตรัง.
16. Loomis,K.D. (2000). Learning styles and asynchronous/learning : Comparing the LASSI model to Class performance. Dissertation Abstracts International. 19 (27), 876 –A (UMI NO.2924588).
17. Moser, D. K., Riegel, B., McKinley, S., Doering, L.,An, K., &Sheahan, S. (2007). Impact of anxity and perceived control on in-hospital complications after acute myocardial infarction. Psychosomatic Medicine, 69(1), 10-16.
18. Meckenaie, Alec. (1989).Time for Success : A Goal Getter’s Strategy. New York : McGrow-hill, Inc.Smith, M., Robinson, L., & Segal, J. (2011). Anxiety attacks and disorders: signs, symptoms, and treatment. Retrieved.
19. Weinstein, C. E., & Palmer, D. R. (2002). Learning and Study Strategies Inventory (LASSI): User’s manual (2nd ed.). Clearwater, FL: H & H Publishing.
2. จริยกุล บุญยา. (2554). การเห็นคุณค่าในตนเองการสนับสนุนทางสังคมกับสภาพการเรียนของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 โรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราชจังหวัดอุบลราชธานี. (เอกสารอัดสำเนา).
3. ชัชลินี จุ่งพิวัฒน์. (2547). ตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับความขยันหมั่นเพียรในการเรียนของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 โรงเรียนเวียงสระ อำเภอเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี. ปริญญานิพนธ์. (เอกสารอัดสำเนา).
4. เทพิกา รอดสการ. (2548). การศึกษาสภาพการเรียนของนักศึกษาวิชาเอกดนตรีมหาวิทยาลัยราชภัฎเขตภาคเหนือ. ปริญญานิพนธ์. (เอกสารอัดสำเนา).
5. นลินี ทวีสิน. (2552). นิยามศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับงานวิจัย. [ออนไลน์] Available : https://www.lib.dtc.ac.th.
6. นุชนารถ แช่มกัน. (2550). การเผชิญความเครียดและ สภาพการเรียนของนักเรียนช่วงชั้นที่ 4 โรงเรียนนวมินทราชินูทิศเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า. (เอกสารอัดสำเนา).
7. บุญชม ศรีสะอาด และคณะ. (2551). พื้นฐานการวิจัยการศึกษา. ภาควิชาวิจัยและพัฒนาการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. พิมพ์ครั้งที่ 4.
8. บุญชม ศรีสะอาด และคณะ. (2551). วิธีการทางสถิติ สำหรับการวิจัย. ภาควิชาวิจัยและพัฒนาการศึกษาโครงการตำรา คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยามหาสารคาม. พิมพ์ครั้งที่ 4.
9. พระมหาสุชาติ ใหม่อ่อน. (2550). ปัจจัยที่ส่งผลต่อสภาพการเรียนของพระนิสัยคณะมนุษย์ศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหา จุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย เขตบางกอกน้อย กรุงเทพมหานคร. ปริญญานิพนธ์. (เอกสารอัดสำเนา).
10. วชิระ พิมพ์ทอง. (2552). ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์กับสภาพการเรียนของนักเรียนระดับช่วงชั้นที่ 4 โรงเรียนสำโรงทาบวิทยาคมจังหวัดสุรินทร์. (เอกสารอัดสำเนา).
11. วนิดา กันทาแก้ว. (2550). ความสามารถในการฟันฝ่าอุปสรรคเชาว์อารมณ์และสภาพการเรียนของนักเรียนระดับช่วงชั้นที่ 4 โรงเรียนนารีรัตน์จังหวัดแพร่. วิทยานิพนธ์. (เอกสารอัดสำเนา).
12. เสาวนี บุญเกตุ. (2552). การใช้ชีวิตประจำวันและสภาพการเรียนของนักศึกษาที่พักอาศัยในหอพักนักศึกษา มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ศูนย์รังสิต. วิทยานิพนธ์. (เอกสารอัดสำเนา).
13. เสาวรสแก้วหิรัญ. (2552). ปัจจัยที่สัมพันธ์กับสภาพการเรียนของนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้. วิทยานิพนธ์. (เอกสารอัดสำเนา).
14. สารัชต์ วิเศษหลง และคณะ. (2560). ปัจจัยที่มีผลต่อการเตรียมความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนผ่านสื่อ Tablet PC เพื่อการศึกษาของโรงเรียนในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี. วารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล ปีที่ 3 ฉบับที่ 2 กรกฎาคม – ธันวาคม 2560.
15. อุดมลักษณ์ ราชสมบัติ และ ชัยยา น้อยนารถ. (2554). สภาพการเรียนและเจตคติของนักศึกษาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสถิติพื้นฐานของนักศึกษา คณะพาณิชยศาสตร์และการจัดการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตตรัง. รายงานการวิจัยมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตตรัง.
16. Loomis,K.D. (2000). Learning styles and asynchronous/learning : Comparing the LASSI model to Class performance. Dissertation Abstracts International. 19 (27), 876 –A (UMI NO.2924588).
17. Moser, D. K., Riegel, B., McKinley, S., Doering, L.,An, K., &Sheahan, S. (2007). Impact of anxity and perceived control on in-hospital complications after acute myocardial infarction. Psychosomatic Medicine, 69(1), 10-16.
18. Meckenaie, Alec. (1989).Time for Success : A Goal Getter’s Strategy. New York : McGrow-hill, Inc.Smith, M., Robinson, L., & Segal, J. (2011). Anxiety attacks and disorders: signs, symptoms, and treatment. Retrieved.
19. Weinstein, C. E., & Palmer, D. R. (2002). Learning and Study Strategies Inventory (LASSI): User’s manual (2nd ed.). Clearwater, FL: H & H Publishing.