Human Resource Development in Thailand 4.0 By 7Cs Technic Human Resource Development in Thailand 4.0 By 7Cs Technic
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to study human resource development in Thailand 4.0 by 7Cs technic, to compare human resource development in Thailand 4.0 by 7Cs technic classified by sex, age, education level, experience in work, position and to study the problems and suggestion of human resource development in Thailand 4.0 by 7Cs technic . The samples consisted of 343 subject which were school directors, assistant director school, and teachers. The research instruments was a rating scale questionnaire. The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, t- test and one-way analysis of variance.
The results of the research were as follows: 1. The human resource development in Thailand 4.0 by 7Cs technic was in “highest level” in overall. 2. The human resource development in Thailand 4.0 by 7Cs technic classified by sex and position were not different but classified by age, education level and experience in work were different. And the level of significance is at 0.05. 3. The problem and suggestions of human resource development in 4.0 Thai by 7Cs technic found that, computer skill and the information of technology and the communication had a point average in last order , the schools should develop this skill. School should provide the computer and the equipment sufficiently and give a chance to personnel to use ICT on their own needs, provide meeting as practical, let them to study trip both aboard and in the country.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล ถือว่าเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือรับผิดชอบใดๆ
References
กมลรัตน์ เทอร์เนอร์, ลัดดา เหลืองรัตนมาศ, ทุติยรัตน์ รื่นเริง และสมพร รักความสุข. (2558). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาพยาบาลวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีชลบุรี. วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีชลบุรี.
กาญจน์วริษฐา ชูกำลัง และสาธร ทรัพย์รวงทอง. (2556). แนวทางการพัฒนาครูด้านวิชาการ ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครสวรรค์.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ, ชูชาติ พ่วงสมจิตร์, เก็จกนก เอื้อวงศ์ และนงเยาว์ อุทุมพร. (2555). การวิจัยและพัฒนานโยบายการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สุรศักดิ์ ยุทธนานุกูล. (2558). ความต้องการพัฒนบุคลากรของข้าราชการครูโรงเรียนวังน้ำเย็นวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. ปริญญานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุวณี อึ่งวรากร. (2558). ครู : อภิวัฒน์การเรียนรู้สู่คุณภาพการศึกษาในศตวรรษที่ 21. ดุษฎีนิพนธ์บัณฑิตสาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
Bernie Trilling and Charles Fadel. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco. Jossey-Bass A Wiley Imprint.
Kristen Kereluik and Punya Mishra. (2015). What 21st Century Learning? A Review and a Synthesis 2012. RetrievedApril 2,2019 from http://www.punya.Edu.msu.edu/publications/21st CenturyKnowledge-PM-KK.pdf.
