THE EFFECTS OF PROBLEM-BASED LEARNING BY USING CARTOON PICTURE TECHNIQUE TOWARD AN ABILITY OF WRITING THROUGH IMAGINATION OF GRADE 5 STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this study were 1) to compare the ability of imaginative writing before and after using problem-based learning by using cartoon picture technique 2) to study the attitudes of problem-based learning by using cartoon pictures of fifth grade students. The sample for this study were 35 fifth grade students from Chumchon Wangsaphung School, academic year 2024 by applying the Cluster Random Sampling. The research tools were the mean score for lesson plan assessment was 4.31 which was in the high level. The Index of Item-Objective Congruence (IOC) for Learning Assessment by 5-level rating scale and attitude assessment was 1.00 Statistics used in data analysis were arithmetic mean, standard deviation and dependent sample T-test.
The findings indicated that 1) the p-value of fifth grade students post-test for the ability of imaginative writing before and after using problem-based learning by using cartoon picture technique was more than .05 statistical significance which was higher than the pre-test. 2) The overall attitudes toward this study showed agreement on positive assessment questions and disagreement on negative assessment questions
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล ถือว่าเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือรับผิดชอบใดๆ
References
กิตติศักดิ์ ใจอ่อน และ กตัญญุตา บางโท. (2563). การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความสามารถในการออกแบบ การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษา. นครศรีธรรมราช. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
จารุณี วรรณศิริกุล. (2564). วิจารณ์หนังสือ “ตัวอย่างการเขียนเรื่องบันเทิงคดีและสารคดีสำหรับเด็กและเยาวชน” ของถวัลย์ มาศจรัส. วารสารนิเทศสยามปริทัศน์, 20(1), 238-240.
จุฬารัตน์ ชัยมณีวรรณ์. (2565). การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาไทย โดยใช้ชุดแบบฝึกของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่. เชียงใหม่. โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
ธีรภัทร คำทิ้ง. (2564). ผลการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทยเรื่อง ระดับภาษา โดยใช้การสอนแบบปัญหาเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านลาดแค. วารสารมนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่, 3(2), 9-23.
นิลรัตน์ โคตะ และ ฐพัชร์ โคตะ. (2566). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้หนังสือการ์ตูนประกอบการสอน ชุดหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ, 5(3), 97-113.
ฝ่ายงานวิชาการ โรงเรียนชุมชนวังสะพุง. (2564). รายงานวิชาการประจำปีการศึกษา 2564. เลย. โรงเรียนชุมชนวังสะพุง.
ฝ่ายงานวิชาการ โรงเรียนชุมชนวังสะพุง. (2565). รายงานวิชาการประจำปีการศึกษา 2565. เลย. โรงเรียนชุมชนวังสะพุง.
วิจิตร หลานวงค์, ไพโรจน์ เติมเตชาติพงศ์ และนฤมล อินทร์ประสิทธิ์. (2563). กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาเจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนวิชาภาษาไทย : กรณีศึกษาโรงเรียนเทศบาลสวนสนุก. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาจุฬาขอนแก่น, 7(2), 73-86.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2552). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
