ความเป็นครูของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล

ผู้แต่ง

  • พินโย พรมเมือง มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล

คำสำคัญ:

จรรยาบรรณวิชาชีพครู, คุณลักษณะ, บัณฑิตศึกษา

บทคัดย่อ

บุคคลที่มีความตระหนักในจรรยาบรรณจะมีแนวโน้มที่จะมีคุณธรรม คนที่มีคุณธรรม มีจิตวิญญาณและความรู้จะปฏิบัติหน้าที่ให้มีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอาชีพครูเป็นอาชีพที่มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาคนในประเทศ บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความเป็นครูของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษา และนักเรียน จำนวน 91  คน ประจำปีการศึกษา 1/2560 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที ผลการวิจัย พบว่า ในภาพรวมแล้วนักศึกษาของมหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุลมีความเป็นครูอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ความเป็นครูตามจรรยาบรรณต่อวิชาชีพมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด และที่เหลืออีก 4 ด้าน มีความเป็นครูตามจรรยาบรรณอยู่ในระดับมาก ผลการเปรียบเทียบคุณลักษณะความเป็นครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู พบว่า ในภาพรวมปัจจัยทางด้านเพศ สถานภาพ และระดับการศึกษาของผู้ตอบแบบสอบถาม มีความคิดเห็นต่อความเป็นครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ เมื่อพิจารณาในแต่ละด้าน พบว่า ปัจจัยทางด้านสถานภาพและระดับการศึกษามีความคิดเห็นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ในความเป็นครูด้าน จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ และจรรยาบรรณต่อผู้ร่วมบริการ   

Author Biography

พินโย พรมเมือง, มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล

 

ระดับปริญญา

วุฒิการศึกษา

มหาวิทยาลัย

ปีสำเร็จการศึกษา

ปริญญาเอก

Ph.D

ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (ปร.ด.)

สาขาหลักสูตรและการเรียนการสอน (Curriculum and instruction)

มหาวิทยาลัยขอนแก่น

(Khonkaen University)

2557

(2014)

ปริญญาโท

(M.A.)

ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต (ศศ.ม.)

สาขาศาสนาเปรียบเทียบ

(Comparative Religion)

มหาวิทยาลัยมหิดล

(Mahadol University)

2545

(2002)

ปริญญาตรี

(B.A.)

ศาสนศาสตรบัณฑิต

คณะศึกษาศาสตร์

( ศน.บ.) สาขาวิชาภาษาอังกฤษ

(English)

มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

(Mahamakut Buddhist University)

2543

(2000)

 

 

 

 

 

 

 

 

การฝึกอบรม

  1. 28 สิงหาคม 2552.. ประชุมเชิงการปฏิบัติการสำหรับใช้โปรแกรม TI ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
  2. 23 กรกฎาคม 2553. โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากร มมร เพื่อการเผยแผ่ศีลธรรมสู่สังคม เรื่อง การเผยแผ่ศีลธรรมสู่สังคม. จัดโดย มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย จ.นครปฐม
  3. 5 สิงหาคม 2553. สัมมนาเพื่อพัฒนางานส่วนบัณฑิตวิทยาลัย บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย เรื่อง การบริหารงานวิทยานิพนธ์ รูปแบบของวิทยานิพนธ์. จัดโดยบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย จังหวัดนครปฐม
  4. 14 พฤษภาคม 2559. การเขียน มคอ 3 มคอ 5 และ มคอ 7 ตามกรอบคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ จัดโดย วิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเเกียรติกาฬสินธุ์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย ไทย    
  5. 29-30 เมษายน 2559. หลักและวิธีการการเขียน มคอ 3 มคอ 5 และ มคอ 7 ตามกรอบคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ TQF. จัดโดยมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย ณ โรงแรมไมด้า ทวารวดี แกรนด์ นครปฐม

 

รายงานวิจัย (Researches)

ดำรงค์ เบญจคีรีและพินโย พรมเมือง. (2561). การพัฒนารูปแบบการเตรียมความพร้อมเพื่อเปิดใช้หลักสูตรการวิจัยระดับอุดมศึกษาของสถาบันวิจัยญาณสังวร มหาวิทยาลัยมหามกุฏ                  ราชวิทยาลัย (The Development of Preparing Model in Opening the Research Program in Higher Education under Yarnasangvorn Research Institute, Mahamakut Buddhist University). ทุนสนับสนุนการวิจัยจากสถาบันวิจัยญาณสังวร มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย ประจำปีงบประมาณ 2553.

พินโย พรมเมือง, ปราณี คืมยะราช, และทองคำ เกษจันทร์. (2559). การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของผู้นำองค์กรประครองส่วนท้องถิ่นและผู้นำเยาวชนในสถานศึกษาโดยใช้กระบวนการ KIT MODEL (The Development of Morality and Ethics and Local Administrative Leaders and Youth Leaders in Schools by Using KIT MODEL). ทุนสนับสนุนการวิจัยจากสำนักงานผู้ตรวจการแผ่นดิน.

 

 

พระครูสุธีวรสาร, พินโย พรมเมืองและทองคำ เกษจันทร์. (2559). การพัฒนาหลักสูตรสุภาพบุรุษและสุภาพสตรีโดยใช้หลักโยนิโสมนสิการสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี (The Curriculum Development for being Gentlemen and Gentle Ladies by Application ob Buddhist Critical Thinking). ได้รับทุนสนับสนุนการวิจัยจากงบประมาณรายได้ประจำปี 2557. วิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเกียรติกาฬสินธุ์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.

พินโย พรมเมืองและปราณี คืมยะราช. (2558). ผลการประเมินโครงการปฏิบัติธรรมเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชประจำปี 2558 (Evaluation of Meditation Practice project Dedicated to His Majesty King Bhumiphol in 2014). ร่วมมือทางวิชาการกับเทศบาลจังหวัดกาฬสินธุ์. วิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเกียรติกาฬสินธุ์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.

พินโย พรมเมือง, ภาณุทัต แสนสาคร, และปราณี คืมยะราช. (2558). ผลการประเมินโครงการเผยแผ่ธรรมะทางวิทยุและโทรทัศน์ด้วยการผสมผสานรูปแบบการประเมินของไทเลอร์และสเต้ค (The Efficiency of Radio and Television Buddhist Propagation Project Based on Tyler’s Goal Attainment Model and the Stake’s Congruence Contingency Model).ได้รับทุนสนับสนุนการวิจัยจากโครงการโครงการเผยแผ่ธรรมะทางวิทยุและโทรทัศน์วิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเกียรติกาฬสินธุ์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.

พินโย พรมเมือง, อัญชลี สารรัตนะ, สิทธิพล อาจอินทร์และพัชรี จันทร์เพ็ง. (2557). การพัฒนาหลักสูตรคุณแม่วัยรุ่นสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (A Curriculum Development of Parenting Student under Office of Non-formal Education in the Northeastern Region). ดุษฎีนิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิตสาขาหลักสูตรและการเรียนการสอน, บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยขอนแก่น.

ทองคำ เกษจันทร์, พินโย พรมเมือง, สุรศักดิ์ พุทธา, ภาณุทัต แสนสาคร, และนารินทร์ แก้วสิมมา. (2557). สภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของคณาจารย์วิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเกียรติกาฬสินธุ์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย (State of Teaching and Learning of Lecturers at kalasin Buddhist College in Mahamakut Buddhist University). ทุนอุดหนุนการวิจัยงบประมาณรายได้ประจำปีงบประมาณ 2556.

พินโย พรมเมือง. (2556). การใช้เอกสารประกอบการเรียนที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาสาขาวิชาการสอนภาษาไทย(Use of Teaching Document as the Learning Evaluation Subject to Develop Learning Achievement for the Students in Teaching Thai Program). มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัยวิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเกียรติกาฬสินธุ์.

พินโย พรมเมือง, สุดใจ ภูกงลี และพระครูสุนทรวินัยรส. 2555. การสร้างหลักสูตรฝึกอบรมเชาว์อารมณ์นักศึกษาครูของมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัยโดยใช้หลักสมถะและวิปัสสนากรรมฐานทางพระพุทธศาสนา (A Training Curriculum Making for Teacher Students’ Emotional Intelligence Development through an Application of Buddhist Meditation and Insight Meditation). ทุนอุดหนุนการวิจัยจากสถาบันวิจัยญาณสังวร มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย ประจำปีงบประมาณ 2555.  

พินโย พรมเมือง, ทองคำ เกษจันทร์, หาญเถา ตาจันทร์, สมพร ทิพวันนาและนารินทร์ แก้วสิมมา (2555). ภาวะของการมีงานทำและคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์วิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเกียรติกาฬสินธุ์ (States of Working and Desired Characteristics of Graduates in Kalasin Buddhist Academic College). งบอุดหนุนการวิจัยจากงบประมาณรายได้ประจำปีพ.ศ. 2555 วิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเกียรติกาฬสินธุ์. 2555

พระครูสุธีวรสาร, พินโย พรมเมือง, ทองคำ เกษจันทร์, สุรศักดิ์ พุทธาและปราณี นามวิชัย. การพัฒนาโปรแกรมฐานข้อมูลการประเมินคณาจารย์ (The Development of Database for Teaching Evaluation). (2555). งบอุดหนุนการวิจัยจากงบประมาณรายได้ประจำปีพ.ศ. 2555 วิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเกียรติกาฬสินธุ์.

พระฟูตระกูลพุทฺธรกฺขิโต, พินโย พรมเมืองและนารินทร์ แก้วสิมมา. (2555). บทบาทครูพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัยวิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเกียรติกาฬสินธุ์ (Roles of Monks teaching Morality in Schools under Kalasin Buddhist Academic College in Mahamakut Buddhist University). งบประมาณอุดหนุนการวิจัยจากศูนย์ประสานงานครูพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.

 

 

 

 

 

 

 

นำเสนอผลการวิจัย (Oral Presentation)

พินโย พรมเมือง, พระครูสิริธรรมนิเทศ, พระครูวิภัชธรรมวิจิตร, พระมหาวิโรจน์ ญาณวีโร, ดำรงค์ เบญจคีรี, และกิตติพัฒน์ ทาวงศ์ษา. (2560). การพัฒนาเชาว์อารมณ์นักศึกษาปริญญาตรีด้วยการปฏิบัติสมถวิปัสสนากรรมฐาน The Development of University Student’s Emotional Intelligence by Practicing Meditation. การประชุมวิชาการระดับชาติ ประจำปี 2561 “ศาสนากับการส่งเสริมความเป็นธรรมทางสุขภาพ” วันที่ 1-2 มิถุนายน 2561 ณ โรงแรม เอส ดี อเวนิว ปิ่นเกล้า กรุงเทพ. คณะสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร มหาวิทยาลัยมหิดล.

พระครูสุวัฒนธรรมาภรณ์, พระมหาวิโรจน์ ญาณวีโร, พินโย พรมเมือง, กิตติพัฒน์ ทาวงศ์ษา และดำรงค์ เบญจคีรี. (2561). ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับวันวิสาขบูชาและคุณลักษณะของชาวพุทธที่เข้าร่วมปฏิบัติธรรมเนื่องในวันสัปดาห์ส่งเสริมวันวิสาขบูชา ประจำปี 2559. การประชุมวิชาการระดับชาติ MCU Congress 2 “คุณภาพอุดมศึกษาไทยในยุค Thailand 4.0” 30 เมษายน 2561 ณ ห้องเธียร์เตอร์ B คณะสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ตำบลลำไทร อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา.

Phrakrusuwattanadhammaporn, Phramahawirot Yanawiro, Phrakrusoontronwinairose,

Damrong Benchagiree, Kittiphat Thawongsa, and Pinayo Prommuang. (2018) Effects of Reading and Presentation Technique for the Development of Students’ Learning Achievement in Mahamakut Buddhist University. NICCI 2018 The 4th National and International Conference on Curriculum and Instruction, February 9, 2018 AVANI Khon Kaen Hotel & Convention Centre. Faculty of Education, Khon Kaen University.

พระครูสุวัฒนธรรมาภรณ์, พระมหาวิทวัส กตเมธี, ดำรงค์ เบญจคีรี, พินโย พรมเมือง,  และปราณี คืมยะราช. การพัฒนาเครื่องมือวัดเชาว์อารมณ์ของนักศึกษามหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย The Development of Emotional Intelligence Measurement for Students of Mahamakut Buddhist University. 1st International Conference on “Buddhism: Cultural Foundation in Mekong Basin. IC-MCUNKP 2017: December 3-4 2017. Mahachulalongkornrajavidyalaya University Nakhon Phanon Buddhist College.

 

 

พระครูสุนทรวินัยรส, ดำรงค์ เบญจคีรี, กิตติพัฒน์ ทาวงศ์ษา, พินโย พรมเมือง และ วศยา เอกวิลัย. การทดลองใช้ตำราเรียนเป็นภาษาอังกฤษและแผนผังความคิดเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน The Try Out of English Text and Mind Mapping in Teaching to Enhance Students’ Learning Achievement. 1st International Conference on “Buddhism: Cultural Foundation in Mekong Basin. IC-MCUNKP 2017: December 3-4 2017 Mahachulalongkornrajavidyalaya University Nakhon Phanon Buddhist College.

Pradit Chatcharatkoon, PhraKhusutheevarasanr, Pinayo Prommuang, ans Sathaporn Wannukoon. (2560). Factor Deciding to Study in Kalasin Buddhist College, Mahamakut Buddhist University. 1st International Conference on “Buddhism: Cultural Foundation in Mekong Basin. IC-MCUNKP 2017: December 3-4 2017 Mahachulalongkornrajavidyalaya University Nakhon Phanon Buddhist College.

พระครูวินัยสุนทรรส, พระมหาวิทวัส กตเมธี, พินโย พรมเมือง, ทองคำ เกษจันทร์, จรูญเกียรติ พงษ์กุลศร, สอาดภูณาสรณ์, กษิดิศ นวเสรีและ ปราณี คืมยะราช. (2017). การพัฒนาคุณลักษณะความเป็นพุทธศาสนิกชนด้วยการจัดกิจกรรมตอบปัญหาธรรมะ The Development of Buddhist Characteristics by Using the Dhamma Contest Activity. การประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติ มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ NEUNIC 2017 21 July 2017 North Eastern University.

Pinayo Prommuang et. al. (2017). The Application of Mind Mapping Technique to Enhance Students’ Learning Achievement by Using English Text. The International Conference on Educational Research (ICER) 2017: Challenging Education for Future Change. September 9 - 10, 2017, Faculty of Education, KhonKaen University, THAILAND

Pinayo Prommuang, Phramaha Natthapat Kittimethee, Pranee Kuemyarat, and PanutatSansakron. The Efficiency of Radio and Television Buddhist Propagation Project Based on Tyler’s Goal Attainment Model and the Stake’s Congruence Contingency Model. THE 1ST INTERNATIONAL CONFERENCE ON RESEARCH IN EDUCATION, ARTS, MANAGEMENT, AND SCIENCE (I-CREAMS).Roi Et Rajabhat University, Thailand.

 

Sanrattana, U.,  Art-In,  S., Chanpeng, P.,  Prommuang, P. (2015) Educational Model for Students at Risk. Abstract Book: 6th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership on 29-31 October 2015. Paris France: Descartes University. 

PhraKru Sutheevorasarn, Pinayo Prommuang, Thongkham Ketchan &Surasak Buddha. (2014). The Try Out of Kalasin Buddhist Academic College Lecturers’ Teaching and Learning Evaluation Online Form. The 7th International Conference on Educational Research: 13-14 September 2014, Faculty of Education, KhonKaen University, Thailand. (Presenter)

PhraFutrakool Linphu, Pinayo Prommuang, &ThongkhamKetchan. (2014). Relationships of Monk Teachers’ Roles and Students’ Basic Morality. The 7th International Conference on Educational Research: 13-14 September 2014, Faculty of Education, KhonKaen University, Thailand. (Presenter)

Poster Presentation

Pinayo Prommuang, et.al. The Characteristics of Student Graduated from the Buddhist University, A Case Study of Kalasin Buddhism College Mahamakut Buddhist University. ICER 2015 The 8th International Conference on Educational Research “Challenging Education for Future Change”, 12-12 September 2015. Faculty of Education, Khonkaen University, Thailand.  

พินโย พรมเมือง และคณะ. (2558). คุณลักษณะของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเกียรติกาฬสิน์. การประชุมวิชาการทางพระพุทธศาสนา ครั้งที่ 2 “การขับเคลื่อนงานวิจัยทางด้านพระพุทธศาสนาสู่ยุคเปลี่ยนผ่าน” มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

Publications

พินโย พรมเมือง ทองคำ เกษจันทร์ พรชัย วันทุม ปราณี คืมยะราช และรุจาภา วันทุม. สมรรถนะของนักศึกษาครูด้านการสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21 วิทยาลัยศาสนศาสตร์ เฉลิมพระเกียรติกาฬสินธุ์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย (The Competency of Pre-service Students in aspect of the 21st Century Learning Construction at Kalasin Buddhist College, Mahamakut Buddhist University). วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. ปีที่ 11 ฉบับที่ 3. หน้า 221-226. (TCI ฐาน 1)

ประดิษฐ์ฉัตรจรัสกูล, พระครูสุธีวรสาร, พินโย พรมเมือง. การใช้เทคนิคการการสืบค้นด้วยตนเองด้วยเขียนบทความเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเกียรติกาฬสินธุ์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย (The Application ofSelf-Learning Technique in Terms of Writing Articles to the Development of Learning Achievement in Kalasin Buddhist Academic College, Mahamakut Buddhist University.วารสารสันติศึกษาปริทรรศน มจร Journal of MCU Peace Studies.ปที่ 5 ฉบับพิเศษ (พฤษภาคม 2560)P-ISSN : 2287-0962 Vol. 5 Special Issue (May 2017). E-ISSN : 2539-6765. DOI: 10.14456/jmcupeace.2017.70. (TCI ฐาน 1)

ทองคำ เกษจันทร์, พินโย พรมเมือง, ประจง ประสารฉ่ำ, อรรถ เทียบปัด, พรทิพย์ ซังธาดา และ       บุญเลิศ บุญไชยโย. (2560). สภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของวิทยาลัยศาสนศาสตร์เฉลิมพระเกียรติกาฬสินธุ์ มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์, ปีที่ 13 ฉบับที่ 2 พฤษภาคม-สิงหาคม 2560, หน้า 150-159. (TCI ฐาน 1)

References

Athiratpanya et.al. (2015). Factor Analysis of Good Teacher Characteristics in the Basic Education. Journal of Research and Curriculum Development. 5(2), 30-48.

Chairattanahirankun, C.& Gesthong T., (2012). A Study on Conflict Management of School Administrators under the Secondary Educational Service Area Office 42. Journal of Graduate Studies in Northern Rajabhat Universities. 3(5),137-152.

Chalakbang, W. (2016). The Spirituality of Teacher: A Key Characteristic of Professional Teachers. Nakhon Phanom University Journal. 6(2), 123-126.

Chanjarain, I., Chamchantharawong, C., Sirinrirth, W., & Kitisri, C. (2017). Factors Affecting Self-Development According to Ethical Codes of Professional Teacher Career of Graduate Diploma Students in Teaching Profession at Chiangrai College. Veridian E-Journal,Silpakorn University. 10(3), 2541-2554.

Chansarn, S. (2013). Corruption and Income Inequality in Society: A Cross-Country Review. Songklanakarin Journal of Social Sciences and Humanities.

Charoensuk, P. (2016). The State of the Teachers Performance According to Traditionally Pofessional Standard in Basic School under the Secondary Educational Service Office Area 33. Sikkha Journal of Education. 3(1), 19-26.

Detphun, N. (2014). Factors Related to Conflict Management of the Administrators in Secondary Schools. EAU HERITAGE JOURNAL Social Science and Humanity. 4(3), 225-234.

Govitho (Phra). (2015). Teachers’ Desirable Traits in Students’ Attitutes at Wiang Sa-At Pithyakhom School, Tambon Wiang Sa-At, Phayakhkhaphum Phisai District, Maha Sarakham Province. RMU (Humanity and Human Sciences.10(3), 243-248).

Ingart, A. (2011). Honesty Behavior of Students in Higher Education, Bangkok and Metropolitan Areas. The Journal of KMUTNB. 21(1), 167-176.

Kaensan, A., Chalakbang, W., Phengsawat, W., and Steannoppakao, P. (2017). Developing Indicators of Commission. Nakhon Phanom University Journal. 7(1), 7-15.

Kornpetpanee, S. (2007). Factors Influencing Academic Dishonesty of University Students. Journal of Educational Research and Measurement, Burapha University. 5(1), 97-113.

Maiprom, N. (2012). Conflict Management Behavior of Private School Administrators Based on the Opinion of Private School Administrators and Teachers, Office of Elementary School Education, Bangkok Area 1. SDU. Res. J. 8(3), 163-175.

Nonthapha, R. (2016). Features of the Teacher to the Students Impressed: Master of Teacher. FEU Academic Review. 10(2), 142-153.

Meesomsuk. P. (2017). The Study of Teachers’ Task in Schools under the Nakhon Ratchasima Provincial Administrative Organization. Sikkha Journal of Education. 4(1), 60-67.

Phonpirun, P. (2015). Economics of Teacher. National Institute of Development Administration.

Royal Thai Government Gazette. Professional standards and ethics in 2013. Book 130, Special Part 130 D. 4 October 2013.

Samat, (Pra). (2013). Students’ Ethical Characteristics of Faculty of Humanities and Social Sciences, Nakhon Pathom Rataphat University. Journal of Thai Interdisciplinary Research. 8(1), 31-42.

Sangraksa, N. (2011). A Study of Situation of Culteral and Art Touridsm in Nakorn Pathom Province, Thailand. Silpakorn Educational Research Journal. 2(2), 21-30).

Tidtha, P & Jantrapanya. (2015). Competency Development Needs of Secondary School Teacher Attached to Doi Angkhang Cluster Secondary Educational Service Area Office 34, Chiang Mai Province. Ganesha Journal. 11(1), 55-67).

Wattano, P., Wijittaradhammaros, P., & Siripanich, P. (2012). Professional Morality Conduct of Teachers in the Northeastern of Thailand. Narkbhut Pairitat Journal. 4(2), 59-70.

Wongkhamchatra, S. (2017). The Student Ethics and the Guideline to Develop Student Ethics. The Golden Teak: Humanity and Social Science Journal (GTHJ). 23(2), 71-85.

Downloads

เผยแพร่แล้ว

2019-11-22

How to Cite

ฉบับ

ปีที่ 6 ฉบับที่ 2 (2019): กรกฏาคม-ธันวาคม 2562

บท

บทความวิจัย
Share |