การศึกษาสถานการณ์ที่บัณฑิตจะต้องเจอในการทำงานในแต่ละตำแหน่งอาชีพ และทักษะภาษาจีนของผู้มีอาชีพที่เกี่ยวข้องกับภาษาจีน

ผู้แต่ง

  • โชติกานต์ ใจบุญ คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์
  • จริยา วาณิชวิริยะ คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์

คำสำคัญ:

สถานการณ์, ผู้มีอาชีพที่เกี่ยวข้องกับภาษาจีน, ทักษะภาษาจีน

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับสถานการณ์ที่บัณฑิตจะต้องเจอในการทำงานในแต่ละตำแหน่งอาชีพของผู้ประกอบอาชีพที่เกี่ยวข้องกับภาษาจีน 2) ศึกษาระดับการใช้ทักษะภาษาจีนที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ที่บัณฑิตจะต้องเจอในการทำงานในแต่ละตำแหน่งอาชีพ 3) เสนอแนวทางในการปรับปรุงหลักสูตรออกแบบและปรับปรุงเนื้อหารายวิชาภาษาจีนธุรกิจ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้การศึกษา คือ บัณฑิตที่จบการศึกษาจากหลักสูตรภาษาจีนธุรกิจ คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ที่ทำงานในสายงานธุรกิจหรือสายงานอื่น ๆ ที่ใช้ภาษาจีนในการประกอบอาชีพ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2550 - 2562 จำนวน 102 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวม คือ แบบสอบถาม ที่มีมาตรวัดแบบประมาณค่าตามแนวทางของ Likert โดยมีความคิดเห็น 5 ระดับ คือ ระดับบ่อยที่สุด บ่อย ปานกลาง น้อย และน้อยที่สุดในการสำรวจความถี่ของทักษะภาษาจีนที่ใช้ในสถานการณ์ที่บัณฑิตจะต้องเจอในการทำงานในแต่ละตำแหน่งอาชีพ จากนั้นรวบรวมคะแนนของระดับการใช้ที่ได้นำผลมาวิเคราะห์หาค่าเฉลี่ย และค่าร้อยละ

ผลการวิจัยพบว่า 1) อาชีพบางอาชีพมีลักษณะการใช้ทักษะภาษาจีนในสถานการณ์ที่เหมือนกัน นอกจากนี้อาชีพบางอาชีพก็มีความแตกต่างกันในลักษณะการใช้ทักษะภาษาจีนและสถานการณ์การทำงาน 2) อาชีพของบัณฑิตแต่ละอาชีพมีการใช้ทักษะภาษาจีนทั้ง 4 ทักษะ ในสถานการณ์การทำงานซึ่งในบทความนี้จะเรียกว่าสถานการณ์ที่บัณฑิตจะต้องเจอในการทำงานในแต่ละตำแหน่งอาชีพแตกต่างกันไปตามอาชีพและลักษณะการทำงาน 3) ผลการวิจัยการศึกษาสถานการณ์ที่บัณฑิตจะต้องเจอในการทำงานในแต่ละตำแหน่งอาชีพนี้สามารถนำไปปรับปรุงรายวิชาในหลักสูตร โดยสามารถพัฒนารายวิชาที่มีอยู่และพัฒนาให้สอดคล้องกับตำแหน่งอาชีพโดยให้มีเนื้อหาการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสถานการณ์ที่บัณฑิตจะต้องเจอในการทำงานในแต่ละตำแหน่งอาชีพ นอกจากนี้ยังสามารถนำทักษะที่จำเป็นในสถานการณ์ที่บัณฑิตจะต้องเจอในการทำงานในแต่ละตำแหน่งอาชีพของบางอาชีพที่ไม่ได้เปิดเป็นรายวิชาไปสอดแทรกในการจัดการเรียนการสอน รายวิชาพื้นฐานทางภาษาหรือรายวิชาที่พัฒนาทางทักษะภาษาจีน เป็นต้น

References

จรัสศรี จิรภาส. (2550). ศักยภาพของบัณฑิตภาษาจีนระดับอุดมศึกษาและข้อคิดเห็นเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรภาษาจีน ระดับอุดมศึกษาให้ได้ประสิทธิภาพ. วารสารศิลปศาสตร์ปริทัศน์, 2(3), 39-49.

นริศ วศินานนท์. (2559). การศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนระดับอุดมศึกษาในประเทศไทย. วารสารจีนศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 9(2), 263-287.

นันทนา กะหมายสม. (2559). บทบาทอาจารย์ผู้สอนในบริบทใหม่ที่เปลี่ยนไปในศตวรรษที่ 21 กับการสอนภาษาจีนในสถาบันอุดมศึกษาไทย. พิฆเนศวร์สาร, 12 (2), 187-197.

บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวิริยสาส์น.

ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์ และอัจฉรา ชำนิประศาสน์. (2547). ระเบียบวิธีวิจัย Research Methodology. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดีการพิมพ์.

สิน พันธุ์พินิจ. (2554). เทคนิคการวิจัยทางสังคมศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่2). กรุงเทพฯ: วิทยพัฒน์.

อัญชลี จันทร์เสม, วาสนา นามพงศ์, สมบุญ ปิยะสินธ์ชาติ, อภิณห์พร ฤกษ์อนันต์, ศุภชัย จังศิริวิทยากร, เหงียน ถิ เจียม, และ เฉิ่น ถิ บิ๊ก ถาว. (2559). ทักษะในศตวรรษที่ 21 กับการจัดการศึกษาภาษาต่างประเทศ: จากนโยบายถึงผู้สอน. วารสารบรรณศาสตร์ มศว, 9(2), 114-123.

Brown, J. D. (1995). The Elements of Language Curriculum: A Systematic Approach to Program Development. Boston, MA: Heinle & Heinle.

Grave, K. (2000). Designing Language Courses: A Guide for Teachers. Boston, MA: Heinle & Heinle.

Hutchinson, T., & Waters, A. (1987). English for Specific Purposes: A Learner-Centered Approach. Cambridge: Cambridge University Press. http://dx.doi.org/10.1017/CBO9780511733031

Li, Q. (2011). Teaching Chinese for specific purposes and its textbook compilation. Journal of Applied Linguistics, (3), 112-114. doi: 10.16499/j.cnki.1003-5397.2011.03.016

Liao, C. (2007). The Research of the Individual Situations of using Chinese of the Business in china—Utilizing the Theory and Method of Target Needs Analysis in Chinese (Master’s thesis). Beijing Language and Culture, Beijing. Retrieved from http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-10032-2007162082.htm

Munby, J. (1978). Communicative Syllabus Design. Cambridge: Cambridge University Press.

Zhang, L. (2006). A Need Analysis in Teaching Business Chinese. Journal of Language Teaching and Linguistic Studies, (3), 57-58.

Zhang, L., Zhang, Y., & Gao Y. (2016). Chinese for Specific Purposes. n.p.: Beijing Language and Culture University Press.

Downloads

เผยแพร่แล้ว

2022-06-01

How to Cite

Share |