The Internal Supervision Operation of the Private Basic Education Schools in Nakhon Ratchasima Province
Abstract
ABSTRACT
The purposes of this research were 1) to study the level of the internal supervision operation of the private basic education schools in Nakhon Ratchasima Province as perceived by teachers and 2) to compare the internal supervision operation of the private schools as perception by teachers who were different in general backgrounds.
The research samples were 346 teachers from private school contracting basic education in Nakhon Ratchasima province. A five-point rating scale questionnaire was employed to collect the data regarding the perception of teachers. Data was collected and analyzed by the reseachers. 324 questionnaire papers accounted for 93.64 percent were returned to the reseachers. Analyzed data by application software program to find out the frequency, percentage, mean, standard deviation, t–test, one–way ANOVA and the Scheffe’s post hoc comparisons.
The results revealed that:
1. The overall internal supervision operation of the private basic education schools in Nakhon Ratchasima Province as perceived by teachers was at high level. When considering in each aspect, it was found that 4 aspects are in high level and 1 is in moderate level. Sort by average in decending order, it was found that planning supervision followed by conducting supervision, evaluation of supervision, encouraging supervision and awareness preceding supervision.
2. The comparision of the overall internal supervision operation of the private basic education schools in Nakhon Ratchasima province classified by teachers' general backgrounds showed statustucally significant different at 0.05. When considering in each aspect, it was found that teachers with different working experiences perceived supervision and evaluation supervision with statistically significant difference at 0.05. Teachers in primary schools and teachers in primary and secondary schools perceived planning supervision, awareness preceding supervision and encouraging supervision with statistically significant difference at 0.05. Teachers in difference school sizes perceived conduction supervision, encouraging supervision and evaluation supervision with statistically significant difference at 0.05.
Keywords : internal Supervision Operation, Private Basic Education Schools
References
กรองทิพย์ นาควิเชตร. (2556). การวางแผนการศึกษา. หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร การศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล. เอกสารประกอบการเรียนนักศึกษาปริญญาโท คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). คู่มือดำเนินการพัฒนาหลักสูตรการพัฒนาผู้นำการ เปลี่ยนแปลงเพื่อรองรับการกระจายอำนาจสำหรับครูและศึกษานิเทศก์. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์ คณะรัฐมนตรีและราชกิจจานุเบกษา.
นงเยาว์ ศรีสว่าง. (2555). การศึกษาความพึงพอใจของครูต่อการนิเทศภายในของโรงเรียนเอกชนในเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหาร การศึกษา). นครราชสีมา : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
พิบุลชัย ศรีเข้ม. (2553). การศึกษาสภาพและปัญหาการนิเทศภายในโรงเรียนสังกัดเทศบาล เขตการศึกษา 10. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
พิมพา ศิริวงศ์. (2553). การดำเนินการนิเทศงานวิชาการภายในโรงเรียนวัดไผ่เงินโชตนาราม สำนักงานเขตบางคอแหลม สังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.
ไพศาล หวังพานิช. (2552). “สถิติเพื่อการวิจัยทางสังคมศาสตร์.” เอกสารประกอบการบรรยาย. นครราชสีมา : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
วรวุฒ เดชขุนทด. (2556). ศึกษาการดำเนินการนิเทศภายในโรงเรียน เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญของโรงเรียนที่ประสบผลสำเร็จ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). นครราชสีมา : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
สวัสดิ์ เดชกัลยา. (2550). ศึกษาการดำเนินงานนิเทศภายในโรงเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครนายก. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
แสวง เชยโพธิ์. (2551). สภาพและปัญหาการดำเนินการนิเทศภายในตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา และครูวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา เขต 7. วิทยานิพนธ์ศึกษา ศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). นครราชสีมา : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
ไสว เปรมปรี. (2552). การศึกษาการดำเนินการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาสระบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). นครราชสีมา : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
อัญชลี โพธิ์ทอง. (2544). การนิเทศการศึกษา. กรุงเทพฯ : ภาควิชาบริหารการศึกษาและอุดมศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง .
อำนวย บุราณรมย์. (2553). การศึกษาปัญหาการดำเนินการนิเทศภายในของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). นครราชสีมา : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
