การพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมของนักศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี โดยจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค (STAD)
คำสำคัญ:
การเรียนรู้แบบร่วมมือ, เทคนิคการแบ่งปันความสำเร็จของนักศึกษา, ทักษะการทำงานเป็นทีม, ความพึงพอใจในการเรียนบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียนของนักศึกษาที่ได้รับจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคการแบ่งปันความสำเร็จ 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทำงาน เป็นทีมของนักศึกษา ระหว่างก่อนและหลังเรียนจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคการแบ่งปันความสำเร็จ 3) ศึกษาความพึงพอใจในการเรียนของนักศึกษา ที่ได้รับจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคการแบ่งปันความสำเร็จ กลุ่มตัวอย่าง 34 คน โดยการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เป็นนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาวิทยาการจัดการเรียนรู้และประกันคุณภาพการศึกษา ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เครื่องมือ ที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคการแบ่งปันความสำเร็จ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์เท่ากับ 0.81 3) แบบประเมินทักษะกระบวนการทำงานเป็นทีม ค่าความเชื่อมั่นของแบบประเมินทักษะเท่ากับ 0.74 และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจในการเรียนของนักศึกษา ค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามเท่ากับ 0.85
การวิเคราะห์ข้อมูล การหาค่าเฉลี่ย การทดสอบค่า t (t–test for dependent Samples) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือแบ่งปันความสำเร็จ สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2) ทักษะกระบวนการทำงานเป็นทีมของนักศึกษา หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการแบ่งปันความสำเร็จ สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ 3) ความพึงพอใจในการเรียนของนักศึกษา หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการแบ่งปันความสำเร็จ อยู่ในระดับมาก
References
Anpakdee, P. (2015). Developing teamwork skills. By organizing project-based learning through social media, IPST-MicroBOX subjects of Mathayom 2 students at Chum Phae Suksa School. Thesis In Master of Education. Maha Sarakham: Maha Sarakham Rajabhat University (In Thai).
Chanwong, I. (2023). Factors of teamwork that affect the work efficiency of Customs Department civil servants. Thesis in Songkhla Province Master of Public Administration. Prince of Songkla University (In Thai).
Hanpichai, S. (2020). Developing academic achievement using group process learning in the current world situation course . Thepsatri Rajabhat University Academic Journal, 4(1), 15-25. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/lawasrijo/article/view/245069 (In Thai)
Insaen, S. (2021). A study of academic achievement and the ability to make connections in mathematics of Grade 6 students by organizing problem-based learning together with STAD techniques. Thesis in Master of Education. Valayalongkorn Rajabhat University Under the Royal Patronage (In Thai).
Khaemmanee, T. (2017). Teaching and learning model. Various choices (9th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University (In Thai).
Khaemmanee, T. (2023). Teaching Science (26th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University (In Thai).
Kradang-nga, K. (2011). Academic results through group processes combined with learning support websites that affect academic achievement and group work behavior. Basic website development course Mathayom 2 students. Journal of Humanities and Science Silp, 5(2), 521-537. Retrieved from https://he02.tci-thaijo.org/index.php/Veridian-E-Journal/article/view/28212 (In Thai)
Nuanchan, S. (2019). Academic achievement in mathematics and ability to work in groups. About the real number system By learning cooperatively using the STAD technique together with math games. of Mathayom 4 students. Thesis in Master of Education. Graduate School Thaksin University (In Thai).
Office of the Basic Education Commission. (2018). Development guidelines Measuring and evaluating desirable characteristics According to the Basic Education Core Curriculum 2008 (3rd ed.). Bangkok: Agricultural Cooperative Assembly of Thailand Printing (In Thai).
Office of the Secretariat of the Education Council Ministry of Education. (2021). Core competency framework for basic education learners (1st ed.). Bangkok: Phrik Wan Graphic Company Limited (In Thai).
Roger, T., & Johnson, D. W. (1994). An Overview of Cooperative Learning. In J. Thousand, A. Villa, & A. Nevin (Eds), Creativity and Collaborative Learning . Brookes Press.
Sakaew, N., Uanwang, U., & Suikradeung, A. (2022). The development of group learning activities with STAD technique on the development of the Sukhothai Kingdom Grade 1 students. Rajabhat Maha Sarakham University Journal, 16(3), 117-130. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/rmuj/article/view/262805 (In Thai)
Tangpitakkrai, C. (2015). Development of learning management activities that focus on learners as important in cooperative learning (Cooperative Learning) to enhance teamwork skills. Careers and Technology Learning Group (Careers 1), Mathayom 1 level. Thesis in Master of Education. Kasetsart University (In Thai).
Yanakorn, W., & Sittisungnoen, C. (2022). Developing the ability to work as a team among Army cadets. Engineers Using case studies combined with jigsaw techniques. Journal of Education Silpakorn University, 20(1), 489-502. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/suedujournal/article/view/252314 (In Thai)
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
