อิทธิพลของแนวคิดพื้นฐานการจัดการศึกษาที่มีต่อวิธีสอนแบบโมเดลซิปปา ในวิชาสัมมนาการบริหารงานตำรวจ
คำสำคัญ:
โมเดลซิปปา, นักเรียนนายร้อยตำรวจ, วิธีการสอน, การจัดการศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ความคิดเห็นของนักเรียนนายร้อยตำรวจที่มีต่อแนวคิดพื้นฐานการจัดการศึกษา 5 ด้านประกอบด้วย (1) การสรรค์สร้างความรู้ (2) กระบวนการกลุ่มและการเรียนแบบร่วมมือ (3) ความพร้อมในการเรียนรู้ (4) การเรียนรู้กระบวนการ และ (5) การถ่ายโอนการเรียนรู้ 2) อิทธิพลของแนวคิดพื้นฐานการจัดการศึกษาที่มีต่อวิธีสอนแบบโมเดลซิปปา ใช้ระเบียบวิธีการวิจัยเชิงปริมาณ เก็บข้อมูลจากนักเรียนนายร้อยตำรวจจำนวน 125 คน โดยใช้แบบสอบถามที่ผ่านการตรวจสอบ งานวิจัยวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพรรณนาและเทคนิคการวิเคราะห์เส้นทาง
ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนนายร้อยตำรวจมีความคิดเห็นต่อแนวคิดพื้นฐานการจัดการศึกษาทั้ง 5 ด้านในระดับปานกลาง เรียงตามลำดับจากมากไปน้อยได้แก่ ด้านการถ่ายโอนการเรียนรู้ (𝑥̅= 2.74, S.D. = 0.66) ด้านกระบวนการกลุ่มและการเรียนแบบร่วมมือ (𝑥̅= 2.72, S.D.= 0.59) ด้านความพร้อมในการเรียนรู้ (𝑥̅= 2.63, S.D.= 0.78) ด้านการเรียนรู้กระบวนการ (𝑥̅= 2.61, S.D.= 0.94) และด้านการสรรค์สร้างความรู้ (𝑥̅= 2.59, S.D.= 0.66) เป็นลำดับท้าย และ 2) การถ่ายโอนการเรียนรู้มีอิทธิพลทางตรง (0.844) มากที่สุดต่อวิธีสอนแบบโมเดลซิปปา และความพร้อมในการเรียนรู้มีอิทธิพลทั้งทางอ้อม (1.907) และผลรวม (2.725) มากที่สุดต่อวิธีสอนแบบโมเดลซิปปา
References
Andersson, S., Granat, L., Brännström, M., & Sandgren, A. (2022). Translation, cultural adaptation, and content validation of the palliative care self-efficacy scale for use in the Swedish context. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(3), 1143. doi:10.3390/ijerph19031143
Bloom, B. S., Engelhart, M., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of Educational Objectives, Handbook: The Cognitive Domain. New York: David McKay Co Inc.
Chen, C. (2024). Assessment of test validity in the context of the Duolingo English test. Journal of Modern Linguistics, 14(1), 1-7. doi:10.4236/ojml.2024.141001
Chen, C., Chen, K. Z., & Tsai, H. F. (2022). Did self-directed learning curriculum guidelines change Taiwanese high-school students’ self-directed learning readiness? The Asia-Pacific Education Researcher, 31, 409-426. doi:10.1007/s40299-021-0058w
Cheung, G. W., Thomas, H. C., Lau, R. S., & Wang, L. C. (2023). Reporting reliability, convergent and discriminant validity with structural equation modeling: A review and best-practice recommendations. The Asia-Pacific Education Researche, 31(4), 409–426. doi:10.1007/s40299-021-00582-w
Couper, M. P. (2017). New Developments in Survey Data Collection. Annual Review of Sociology, 43(1), 121-145. doi:10.1146/annurev-soc-060116-053613
Do, H. N., Do, B. N., & Nguyen, M. H. (2023). 3 How do constructivism learning environments generate better motivation and learning strategies? The design science approach. Heliyon, 9(12), e22862. doi:10.1016/j.heliyon.2023.e22862
Institutional Review Board Health Sciences and Minimal Risk Research IRBs. (2023). Belmont Report. Wisconsin: University of Wisconsin-Madison Press.
Jeawkok, J. (2023). Development of Academic Achievement toward Community Health Management on Health System in CIPPA Model Learning Management for Students of Social Development Program, Faculty of Humanities and Social Sciences, Prince of Songkla University, Pattani Campus. Humanities and Social Sciences Journal of Pibulsongkram Rajabhat University, 17(1), 254-265. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/GraduatePSRU/article/view/244457 (In Thai)
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2018). Cooperative learning: The foundation for active learning. London: IntechOpen.
Khammanee, T. (1999 A). Organizing teaching and learning with the student at the center: CIPPA model. Journal of Education Studies, 27(3), 1-17. doi:10.58837/CHULA.EDUCU.27.3.1
Khammanee, T. (1999 B). Organizing teaching and learning by using the learner as the center. Bangkok: Odeon store press (In Thai).
Khammanee, T. (2002). Teaching science: knowledge for organizing an effective learning process. Bangkok: Chulalongkorn University (In Thai).
Knowles, J. G., & Cole, A. L. (2008). Handbook of the Arts in Qualitative Research: Perspectives, Methodologies, Examples, and Issues. Los Angeles: CA: Sage Publications.
León, B., Rio, J., Pérez, S., & Iglesia, D. (2023). Cooperative learning, emotions, and academic performance in physical education: A serial multiple mediation model. Psicología Educativa, 29(1), 75-82. doi:10.5093/psed2023a2
Liu, Y., Meng, Q., Chen, R., & Wang, J. (2024). A New Method to Evaluate the Similarity of Chromatographic Fingerprints: Weighted Pearson Product-Moment Correlation Coefficient. Journal of Chromatographic Science, 42(10), 545-550. doi:10.1093/chromsci/42.10.545
Millan, M. R., Rodríguez, M. V., Flores, M. E., Cornejo, L. B., Villegas, P. V., & Hernández, J. M. (2023). Evaluation of online learning readiness in the new distance learning normality. Heliyon, 9(11), e22070. doi:10.1016/j.heliyon.2023.e22070
Ngamnin, S. (2022). The effect of learning management based on CIPPA model with graphic organizer to promote analytical thinking ability of teacher students. Social Sciences Research and Academic Journal, 17(2), 137-151. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/JSSRA/article/view/254485 (In Thai)
Regmi, K. (2020). A systematic review of the factors– enablers and barriers– affecting e-learning in health sciences education. BMC Medical Education, 20, 91. doi:10.1186/s12909-020-02007-6
Roebianto, A., Savitri, S. i., Aulia, I., Auciyana, A., & Mubarokah, l. (2023). Content validity: Definition and procedure of content validation in psychological research. TPM – Testing, 30(1), 5-18. doi:10.4473/TPM30.1.1
Ronkko, M., & Cho, E. (2020). An updated guideline for assessing discriminant validity. Organizational Research Methods, 25(1), 6-14. doi:10.1177/1094428120968614
Royal Police Cadet Academy. (2023). Course Report 2023: Seminar in Police Administration. Retrieved October 20, 2024, from https://qa.rpca.ac.th/files/1/pdf (In Thai)
Royal Thai Police. (2024). List of 4th year police cadets choosing to register for elective courses Semester 1, academic year 2024. Nakhon Pathom. : RPCA Prints (In Thai).
Sabangban, H. (2024). The Development of geographical abilities and learning achievement geography subject using the CIPPA model with gamilab computer game of the forth grade student at ban navee school, Khao Wong district, Kalasin province. Journal of MCU Ubon Review, 9(1), 775-791. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/mcjou/article/view/273538 (In Thai)
Santosa, L., Iskandar, L., & Munawaroh, L. A. (2024). Assessing students’ learning readiness toward student-centered learning. Journal of English Education and Teaching, 8(1), 254-269. doi:10.33369/jeet.8.1.254-268
Saqr, M., Matcha, W., Ayu, N., & Uzir, N. A. (2023). Transferring effective learning strategies across learning contexts matters: A study in problem-based learning. Australasian Journal of Educational Technology, 39(3), 39-57. doi:10.14742/ajet .8303
Schuler, J., Anderson, B., Murnieks, C. Y., Baum, M., & Kusshauer, A. (2023). Test-retest reliability in metric conjoint experiments: A new workflow to evaluate confidence in model results. Entrepreneurship Theory and Practice, 48(2), 42-57. doi:10.1177/1042258723118407
Sriubon, P. (2022). The achievement of the hotel business learning using CIPPA model for the first-year vocational certificate students in hotel major, Loengnoktha vocational college. KKU International Journal of Humanities and Social Sciences, 12(1), 21-40. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/KKUIJ/article/view/249747 (In Thai)
Sumantri, A., Paulpi, M., & Ping, L. C. (2023). Student readiness in the transfer of online learning to face-to-face learning after the Covid-19 Pandemic. Harmoni Sosial Jurnal Pendidikan IPS, 10(2), 122-131. doi:10.21831/hsjpi.v10i2.64507
Thorndike, E. L. (1898). Animal intelligence: An experimental study of the associative processes of animals. Psychological Review Monograph Supplement, 2, 1–107. doi:10.1037/10780-000
Tsai, C. A., .Song, M. Y., Lo, Y., & Lo, C. C. (2023). Design thinking with constructivist learning increases the learning motivation and wicked problem-solving capability—An empirical research in Taiwan. Thinking Skills and Creativity, 50, 101385. doi:10.1016/j.tsc.2023.101385
Watrat, S. (2023). The development of learning achievement on Buddhist proverbs of students in grade 1 Wat Ban Wat Student's Office by using the teaching technique of the Cippa Model. Chaiyaphruekphirom Journal, 5(2), 47-56. Retrieved from https://so16.tci-thaijo.org/index.php/JPPJ/article/view/86/ (In Thai)
Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis (3rd ed.). New York: Harper and Row Publications.
Zhao, Z., Alzubaidi, L., Zhang, J., Duan, Y., & Gu, Y. (2023). A comparison review of transfer learning and self-supervised learning: Definitions, applications, advantages and limitations. Expert Systems with Applications, 242, 122807. doi:10.1016/j.eswa.2023.122807
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
