การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน เรื่อง ประเด็นสำคัญทางประวัติศาสตร์ไทย กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างก่อนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน เรื่อง ประเด็นสำคัญทางประวัติศาสตร์ไทย 2) เปรียบเทียบความสามารถในการคิดแก้ปัญหา ระหว่างก่อนและหลังเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน เรื่อง ประเด็นสำคัญทางประวัติศาสตร์ไทย 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน เรื่อง ประเด็นสำคัญทางประวัติศาสตร์ไทย กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ร้อยเอ็ด จำนวน 28 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ (1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน จำนวน 8 แผน (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดเลือกตอบ จำนวน 30 ข้อ (3) แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดแก้ปัญหา มีลักษณะเป็นแบบอัตนัย จำนวน 20 ข้อ (4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานด้วยสถิติทดสอบที (t-test dependent)
ผลการวิจัยพบว่า (1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน เรื่อง ประเด็นสำคัญทางประวัติศาสตร์ไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (2) ความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของนักเรียน ที่เรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน เรื่อง ประเด็นสำคัญทางประวัติศาสตร์ไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 (3) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน เรื่อง ประเด็นสำคัญทางประวัติศาสตร์ไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.75, S.D. = 0.38)
Article Details
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษา แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วนสมบูรณ์
References
Janla, S. (2017). Development of Learning Management of Economics by
Using Problems as a Base to Promote Problem Solving Ability
and Learning Achievement of Mathayomsuksa 1 Students(Program in Curriculum and Instruction). Mahasarakham:
Mahasarakham University. [In Thai]
Jantamoka, T. (2019). Comparison of academic achievement and
competency in mathematical problem solving process between
learning management by using problem base and project based(Master of Thesis in Science and Mathematics Teaching.
Mahasarakham: Mahasarakham University. [In Thai]
Jantra, K. (2013). Effects of social learning activities using problem based
on the ability to solve problems and the social responsibility of
students at grade 5(Thesis Master teaching social studies). Bangkok: Chulalongkorn University. [In Thai]
Khammanee, T. (2016). Teaching Science: Knowledge to organize
effective learning processes. (20th edition). Bangkok: The
Publisher of Chulalongkorn University. [In Thai]
Laopideht, A. (2013). Development of learning achievement and creative
problem solving ability regarding Thai social problems. Of
mathayom suksa 6 students by using problem – based learning
management(Master of Education Thesis teaching social studies). Bangkok: Silpakorn University. [In Thai]
Pinla, W. (2017). Techniques for managing history. For Social Teachers in
the 21st Century. Parichat Journal, 2017 (Version 2). [In Thai]
Polyiam, T. (2017). Comparison of academic achievement Problem
Solving and Attitude Towards Social Studies Subject Of mathayom suksa two students learning by using Cippa learning management and problem - based learning management(Master of Education Thesis Program in Curriculum and Instruction). Mahasarakham: Mahasarakham University. [In Thai]
Rungsri, P. (2017). Development of problem solving ability. By managing
the problem-based learning of the students Secondary 5(Master's thesis Science and Mathematics Teaching Program). Mahasakham: Mahasarakham University. [In Thai]
The Secretariat of the Council of Education (2017). National Education Plan
2017 - 2036. Bangkok: Company Graphic sweet chillies. [In Thai]
Triamudomsueksa Phatthanakan Roi Et School. (2018). School self- assessment report Roi Et Preparatory School, Roi Et, academic year 2018. Roi Et : Triam Udom Suksa Pattanakarn Roi Et. [In Thai]
Worasawas, P. (2019). Development of learning activities based on
problem-solving on important issues in Thai history,
Mattayomsuksa 4(Master of Education Social Studies Program).
Mahasarakham: Mahasarakham Rajabhat University. [In Thai]