การพัฒนาความสามารถด้านการอ่าน และการเขียนคำของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ CIRC
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ มีความมุ่งหมายของการวิจัยเพื่อ 1) พัฒนาความสามารถด้านการอ่านคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ CIRC 2) พัฒนาความสามารถด้านการเขียนคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ CIRC กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านแวงเหล่าเก่าน้อย ตำบลแคน อำเภอวาปีปทุม จังหวัดมหาสารคาม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 จำนวน 1 ห้องเรียน 11 คน รูปแบบการวิจัยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการ ซึ่งมีวงจรปฏิบัติการวิจัย 3 วงจร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้แบ่งออกเป็น 3 ชนิด คือ 1) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองเชิงปฏิบัติการ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านละการเขียนคำ จำนวน 14 แผน เวลา 14 ชั่วโมง 2) เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผลเชิงปฏิบัติการ ได้แก่ แบบทดสอบท้ายวงจร และ 3) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผลการวิจัย ได้แก่ แบบวัดความสามารถด้านการอ่านคำ แบบวัดความสามารถด้านการเขียนคำ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ ผลการวิจัย พบว่า 1) ความสามารถด้านการอ่านคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1ที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ CIRC นักเรียนร้อยละ 100 มีคะแนนเฉลี่ยผ่านเกณฑ์ร้อยละ 76.06 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 2) ความสามารถด้านการเขียนคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ CIRC นักเรียนร้อยละ 100 มีคะแนนเฉลี่ย ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 74.85 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด
Article Details
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษา แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วนสมบูรณ์
References
Ekakul, T. (2008). Action Research = Action Research. Ubonratchathani: Yongsawas.
[in Thai]
Erawan, P. (2002). Action Research: Teacher Learning and School Empowerment. Bangkok: Dokyawichakan. [in Thai]
Kaemanee, T. (2010). The Art of Teaching: Knowledge for the Effective Teaching and Learning. Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Kitrungrueng, N. and others. (2002). Students Centered and Making Lesson Plans for Professional Teachers. Bangkok: Sathaporn Books. [in Thai]
Lertwicha, P. (2007). Instructional Design with Understanding Brain.
Bangkok: Office of Knowledge Management and Development. [in Thai]
Meechue S. (2013). The Development of Thai Language Reading and Writing Ability of Prathomsuksa 2 Students Using CIRC. (Master’s Thesis). Mahasarakham: Mahasarakham University. [in Thai]
Ministry of Education. (2008). The Basic Core Curriculum B.E. 2551. Bangkok:
Ministry of Education. [in Thai]
Nakornthap, T. (2002). Thai Language Teaching. Bangkok: Soon Song Serm Wichakarn. [in Thai]
Nakornthap, T. (2009). Basic Thai Language Teaching for Primary School. Bangkok: Soon Song Serm Wichakarn. [in Thai]
Nilaphai, T. (2017). Development of Prathomsueksa 3 Students’ Ability in Reading and Writing Thai Diphthong Words Using CIRC. (Master’s Thesis). Mahasarakham: Mahasarakham Rajabhat University. [in Thai]
Nuangchalerm, P. (2018). Pedagogical Action Research. Khonkaen:
Klungnana Vittaya Press. [in Thai]
Pattiyathani S. (2010). Educational Measurement. (7th edition). Kalasin:
Prasan Printing. [in Thai]
Phuthaworn, C. (2011). Prathomsueksa 2 Students' Games-Based Instructional Management on Their Thai Basic words Designed for "Thai Language Subject". (Master’s Thesis). Chiang Rai: Chiang Rai Rajabhat University. [in Thai]
Seepor, P. (2007). Top English Language Teaching Approach. Bangkok:
Aksorn Charoen Tat. [in Thai]
Somprayoon, W. (2010). Thai Language Teaching Techniques. Bangkok:
Dokyawichakarn. [in Thai]
Srisa-ard, B. (2010). Introduction to Research. (8th edition). Bangkok: Suweeriyasan.
[in Thai]
Suntornrote, W. (2011). Instructional Design with Backward Design Approach. Mahasarakham: Mahasarakham University. [in Thai]
Supamethee, T. (1999). Thai Language Teaching. Bangkok: Rajabhat Institute
Dhonburi. [in Thai]
Supervisory Division. (2017). Teaching Spelling Words for Lower Primary School Students. Bangkok: Department of Education Bangkok. [in Thai]
Supornrat, O. (2009). Action Research for Solving Illegibility Problem of Level 1 Students In Ban Nongpan School Under the Office of Sakon Nakhon Educational Service Area 3. (Master’s Thesis). Sakonnakhon: Sakonnakhon Rajabhat University. [in Thai]
Suthirat, C. (2010). A New Approach to Teaching and Learning.
Nontaburi: Sahamitr Printing.
Tharapochana, T. & Damrisook, S. (2001). Human Behavior and Human Development. Bangkok: Thipayawisut. [in Thai]
Watiktinnakorn, P. (2009). Poetry. Bangkok: Ramkhamhaeng University. [in Thai]
Wiradtchai, N. (2010). Research and Statistics Discipline Boundaries. Chonburi: Burapa University. [in Thai]