The Relationship between Administrative Skills of School Administrators and School Effectiveness under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research aimed (1) to study administrative skills of the schools’ administrators under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 2 (2) to study schools’ effectiveness under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 2 (3) to study relationships among administrative skills of school administrators and school effectiveness under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 2. The sample consisted of 33 school administrators and 280 teachers, yielding a total of 313 participants. The Krejcie and Morgan table was also applied for determining the sample size, selected proportionally using simple random sampling, by drawing lots. The research instrument were questionnaires containing administrative skills of school administrators and school effectiveness. The statistics used in the data analysis process were frequency, percentage, mean, standard deviation and Pearson's product-moment correlation coefficient.
The research findings were as follows: 1) The administrative skills of the schools’ administrators under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 2 in overall were at a very high level, while considering in each aspect, it was found to be at a high level in every aspect, the aspect with the highest average was interpersonal skills, followed by communication skills, technical skills and conceptual skills, respectively. 2) Effectiveness of schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 2 in overall was at a very high level, while considering in each aspect, it was found that it was at a high level in every aspect. The aspect with the highest average was school development and modification, problem solving within school, academic achievement and characteristics of students, respectively. 3)The correlation between administrative skills of school administrators and effectiveness of schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 2 was a high level of positive correlation (rxy = 0.907) with a statistical significance at the .01 level.
Keywords: Correlations, Administrative skills, School administrators, School effectiveness
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ในการคัดลอกบทความเพื่อการศึกษา แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มาให้ครบถ้วนสมบูรณ์
References
สำนักทดสอบทางการศึกษา, รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)
ปีการศึกษา 2564, กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์อักษรไทย, 2564.
สัตตบุษย์ โพธิรุท, “ทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผล
โรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21,” วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหาร
การศึกษา), มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, สกลนคร, 2564.
W. K. Hoy and C. G. Miskel, Educational Administration: Theory Research And Practice,
New York: McGraw-Hill, 2008.
วุฒิชัย ดาบไธสง, “ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผล
ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4,” วิทยานิพนธ์ ค.ม.
(การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, นครราชสีมา, 2565.
สุกัญญา แช่มช้อย, การบริหารวิชาการที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงของโลกในยุคพลิกผัน, กรุงเทพฯ:
สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2565.
อนุจิรา ปั่นโย, “การศึกษาทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1,” วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัย
พะเยา, พะเยา, 2565.
นันทพงศ์ มงคลแก้วเลิศ และชัยยนต์ เพาพาน, “ภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาที่
ส่งผลต่อประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
ร้อยเอ็ด เขต 3,” วารสารการบริหารการศึกษา มมร.วิทยาเขตร้อยเอ็ด, ปีที่ 3, ฉบับที่ 2, หน้า 90-
, พฤษภาคม-สิงหาคม, 2566.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2. “แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566,” [ออนไลน์]. http://www.ubon2-ed.go.th/home/?page_id=291.
(เข้าถึงเมื่อ: 8 พฤศจิกายน 2566).
R. L. Katz, “Skills of an effective administrators,” Harvard Business Review, vol. 30,
no. 1, pp. 45-61, 2005.
A. J. Dubrin, Essentials Of Management, Mason: South-Western Cengage Learning,
R. W. Griffin, Management Principles And Practices, 11th ed. Mason: South-Western
Cengage Learning, 2013.
นิดาพร เครือวงค์, “ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์กับประสิทธิผลของโรงเรียน
ขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2,” วิทยานิพนธ์ กศ.ม.
(การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยพะเยา, พะเยา, 2564.
รัญชนา เขื่อนขันธ์, “ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหาร
สถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย
เขต 4,” วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยพะเยา, พะเยา, 2565.
อภิสรา ศรีบุศยกุล, “ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษากับ
ประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2,”
วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, สกลนคร, 2565.
T. J. Sergiovanni, The Principalship: A Reflective Practice Perspective, 4th ed. Boston:
Allyn & Bacon, 2001.
R. V. Krejcie, and D. W. Morgan, “Determining Sample Size for Research Activities,”
Educational and Psychological Measurement, vol. 30, no. 3, pp. 607-610, 1970
R. Likert, “The Method of Constructing and Attitude Scale,” in Attitude Theory and
Measurement. New York: Wiley & Son, 1967, pp. 90-95.
ชูศรี วงศ์รัตนะ, เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย, พิมพ์ครั้งที่ 15. กรุงเทพฯ: อมรการพิมพ์, 2564.
ดนัย ใจเย็น, “ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารจัดการ
ด้วยระบบคุณภาพของโรงเรียนมาตรฐานสากล กลุ่ม 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษา เขต 36 จังหวัดพะเยา,” วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัย
พะเยา, พะเยา, 2564.
J. Robinson, “Crawling Out of the Box: 5 New Skills for 21st Century School
Leaders,” [Online]. https://the21stcenturyprincipal.blogspot.com (Accessed: Nov. 1,
.
ไกรราช แซ่ตั้ง, “ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากับการเป็นองค์การ
แห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1,”
วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, นครราชสีมา, 2564.
จักรวาล สุขดี, “ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 กับประสิทธิผล
ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5,” วิทยานิพนธ์
ศษ.ม. (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, ขอนแก่น, 2565.
