The design of a multimedia instructional module which combines music skill practice and Kodaly’s method of hand signals for primary-level students

  • Oran Ponpanidh Education (Instructional Design) Suan Sunandha Rajabhat University
  • Intira Robroo Education (Instructional Design) Suan Sunandha Rajabhat University
Keywords: Multimedia Instructional Module, Practice of Music Skill, Kodaly’s Hand Signals

Abstract

          The objective of this research was to compare primary-level students’ academic achievement in a music subject between before and after the use of a multimedia instructional module which was designed to combine music skill practice and Kodaly’s method of hand signals. The population were 90 5th grade primary-level students from three classes in the international program of Sarasas Witaed Suksa School, Samutprakarn Province. This research was conducted in the 2nd semester of academic year 2019. One class among these class was randomly selected as the sample of this research.  This class consisted of 30 students. The research instruments consisted of the multimedia instructional module which was designed to combine music practice and Kodaly’s method of hand signals and a learning management plan of the music subject. An academic achievement test for the music subject with a reliability coefficient of 0.807 was used to collect data. A paired simple t-test was used to analyze the data. The results showed that the students’ academic achievement after the multimedia instructional module had been used was higher than after it had been used, with a .05 level of statistical significance. The mean score and standard deviation of the students’ academic achievement before the use of the multimedia instructional module were 15.60 and 2.58, respectively whereas those after the use of the multimedia instructional module were 21.20 and 2.57, respectively.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กนกรัตน์ ปิลาผล. (2560). การพัฒนาชุดการเรียนมัลติมีเดียภาษาญี่ปุ่น เรื่อง สำนวนการให้-รับ สำหรับนักศึกษาวิชาเอกภาษาญี่ปุ่น. สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน
มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ณรุทธ์ สุทธจิตต์. (2553). พฤติกรรมการสอนดนตรี. กรุงเทพมหานครฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2559). หลักการวัดและประเมินผลการศึกษา. กรุงเทพฯ: เฮ้า ออฟ เคอร์มิสท์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579. กรุงเทพฯ: บริษัทพริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
วรรณวุฒิ วรรณารุณ. (2553). ผลของการใช้กิจกรรมดนตรีตามแนวคิดของโคได ที่มีต่อทักษะทางดนตรีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดทรงธรรม อำเภอ
พระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. จิตวิทยาการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วรางคณา จูเจริญ. (2561). การพัฒนาทักษะการขับร้องโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้
ร่วมกับแนวคิดของโคดายสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.
Anderson & Krathwolh. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, And Assessing: A revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives.
New York: Pearson, Allyn & Bacon.
Choksy, L. (1999). The Kodaly method I. New Jersey: Prentice-Hall Inc.
Dave, R. (1967). Psychomotor domain. Berlin: International Conference of Educational Testing.
Kanokrat Pilaphon. (2017). The Development of Japanese Multimedia Learning Package on Giving - Receiving Expressions For students
majoring in Japanese. Program and teaching program, Naresuan University.
Ministry of Education. (2009). Basic Core Education Course 2008. Bangkok, Agricultural Cooperative Assembly of Thailand.
Narut Suthachit. (2010). Music teaching behavior. Bangkok, The Publisher of Chulalongkorn University.
Pichit Ritcharoon. (2016). Principles of educational measurement and evaluation. Bangkok, House of Courts.
The Secretariat of the Council of Education. (2017). National education plan 2017-2036. Bangkok, Chilli Graphic Company Limited.
Wananwut Wannarun. (2010). The effect of using music activities according to Kodai's concepts on musical skills of mathayom suksa 6 students
at Wat Songtham School Phra Pradaeng District Samut Prakan Province. Master of Education Degree in Educational Psychology at
Srinakharinwirot University.
Warangkana Jujaroen. (2018). Development of critical thinking ability and singing skills by using inquiry-based learning management and
coding concepts for mathayom suksa 3 students. A Thesis Program and Teaching Program, College of Education Sciences, Dhurakij
Pundit University.
Published
2020-06-30
Section
Research Article