ปัจจัยที่ส่งผลต่อการรู้ดิจิทัลของนักศึกษาปริญญาตรีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน (Factors affecting digital literacy for undergraduate students, Rajamangala University of Technology Isan)

Abstract

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้บริหารและอาจารย์ที่มีต่อปัจจัยที่ส่งผลต่อการรู้ดิจิทัลของนักศึกษาปริญญาตรีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน กลุ่มตัวอย่างของงานวิจัย คือ ผู้บริหาร จำนวน 24 คน และอาจารย์ จำนวน 203 คน โดยเป็นบุคคลในสังกัดมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสานทั้ง 4 วิทยาเขต คือ ศูนย์กลางนครราชสีมา วิทยาเขตขอนแก่น วิทยาเขตสกลนคร และวิทยาเขตสุรินทร์ งานวิจัยนี้ใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติเชิงสำรวจ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาพบว่า ความคิดเห็นของผู้บริหารและอาจารย์ที่มีต่อปัจจัยที่ส่งผลต่อการรู้ดิจิทัลของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสานมีค่าเฉลี่ยเรียงลำดับ ดังนี้คือ ด้านการตระหนักรู้ของนักศึกษาอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.33 รองลงมา คือ ด้านสิ่งแวดล้อมภายนอก และด้านนโยบายของมหาวิทยาลัยอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.32 ด้านบุคลากรอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.31 ถัดมา คือ ด้านโครงสร้างพื้นฐานอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.26 ด้านการบริการวิชาการอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.21 และด้านกระบวนการพัฒนาอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย 4.20 ตามลำดับ จากผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่า มหาวิทยาลัยควรสนับสนุนและให้ความสำคัญกับทุกปัจจัย โดยเน้นในเรื่องการตระหนักรู้ดิจิทัลเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาทักษะการรู้ดิจิทัลให้กับนักศึกษา กำหนดเป็นนโยบายส่งเสริมและพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศให้ครอบคลุม รวมถึงการกำหนดแผนกลยุทธ์ในการผลิตบัณฑิตให้มีสมรรถนะการรู้ดิจิทัลเพื่อเป็นประโยชน์ต่อการทำงานต่อไป

This research aims to study the opinions of administrators and faculty members on factors affecting digital literacy of undergraduate students at Rajamangala University of Technology Isan. The sample consisted of 24 administrators and 203 faculty members from the Rajamangala University of Technology Isan that includes the main campus in Nakhon Ratchasima, Khon Kaen Campus, Sakon Nakhon Campus, and Surin Campus. This research used stratified sampling. Questionnaires were used to collect data. Statistical analysis using survey statistics was mean and standard deviation. The results of the study showed that the opinions of administrators and faculty members on factors affecting digital literacy among students at Rajamangala University of Technology Isan was that the student’s awareness was 4.33 external environment and university policy. The highest level was 4.32, followed by personnel at the highest level, 4.31 average, followed by infrastructure at the highest level, with an average of 4.26, followed by academic service at a high level with an average of 4.21, development process at the high level with an average of 4.20 respectively. According to the research results, the university should support and focus on all factors with an emphasis on digital awareness as a guideline for developing digital literacy skills for students and set a policy to promote and develop comprehensive information technology infrastructure. Moreover, a strategic plan should be formatted to produce graduates with digital literacy which will be useful in the future.