การพัฒนาสื่อการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมกระบวนการคิดเชิงสร้างสรรค์ในการสร้างสื่อยุคดิจิทัลร่วมกับเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม (AR) (The development of instructional media to promote creativity in the creation of digital media with augmented reality technology)

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากระบวนการคิดเชิงสร้างสรรค์ในการสร้างสื่อยุคดิจิทัล 2) พัฒนาสื่อการเรียนรู้ เรื่องกระบวนการคิดสร้างสรรค์ในการสร้างสื่อยุคดิจิทัลร่วมกับเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 3) เปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างสื่อยุคดิจิทัลของผู้เรียนก่อน-หลังการเรียนรู้ และ 4) ประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้ โดยระเบียบวิธีวิจัยเริ่มจากการศึกษากระบวนการคิดเชิงสร้างสรรค์ในการสร้างสื่อยุคดิจิทัลจากการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญด้านสื่อยุคดิจิทัล นำข้อมูลมาพัฒนาเป็นสื่อการเรียนรู้ ประเมินความคิดสร้างสรรค์ก่อน-หลังการใช้สื่อการเรียนรู้ และประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน โดยกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาคณะเทคโนโลยีสื่อสารมวลชน จำนวน 128 คน ผลการวิจัยพบว่าองค์ประกอบของกระบวนการคิดเชิงสร้างสรรค์ในการสร้างสื่อยุคดิจิทัลที่ผู้เรียนจำเป็นจะต้องรู้ ประกอบด้วย 1) การเปลี่ยนแปลงของกระบวนการสร้างสรรค์สื่อในยุคดิจิทัล 2) วิธีการคิดสร้างสรรค์สื่อในยุคดิจิทัล 3) กระบวนการคิดสร้างสรรค์สื่อในยุคดิจิทัล และ 4) การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างสื่อในยุคดิจิทัล และผลการเปรียบเทียบคะแนนความคิดสร้างสรรค์ของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้การทดสอบค่า T-test แบบ Dependent samples มีคะแนนเฉลี่ยรวมหลังเรียน (25.59) สูงกว่าก่อนเรียน (13.58) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และผลประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้ อยู่ในระดับพึงพอใจมาก (ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.29, S.D.=.610) ซึ่งจากผลการวิจัยจะเห็นได้ว่าสื่อการเรียนรู้ สามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าใจกระบวนการคิดสร้างสรรค์สื่อได้เป็นอย่างดี และกระตุ้นให้ผู้เรียนมีระดับความคิดสร้างสรรค์มากขึ้นอีกด้วย โดยสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนวิชาความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นทักษะพื้นฐานสำคัญในการทำงานด้านสื่อสารมวลชน งานออกแบบ และงานที่เกี่ยวข้องในแขนงต่าง ๆ

This research aimed 1) to study creative thinking processes in media creation in the Digital Age, 2) to develop instructional media regarding the creative thinking processes in media creation in the Digital Age together with the augmented reality technology, 3) to compare learners’ creativity through before-after learning process of media creation in the Digital Age, and 4) to evaluate satisfaction of the learners. This study was conducted by examining the creative thinking processes in a process to create media in the Digital Age by means of an interview with the experts who specialized in the media in the Digital Age. The result was analyzed and applied to develop learning media which were associated with the creative thinking processes in creating media in the Digital Age, along with the augmented reality technology. The creativity was evaluated before and after the application of the learning media. Then measure students’ satisfaction. There were 128 samples who were the students in the Faculty of Mass Media Technology. The findings revealed that the components of the creative thinking processes in media creation in the Digital Age included 1) variation of the media creation processes in the Digital Age, 2) creative thinking skills for media creation in the Digital Age, 3) different thinking processes of media creation in the Digital Age and, 4) creativity development for media creation in the Digital Age. The comparative result of creativity score of the samples by dependent t-test indicated that the mean score after classes was 25.59 which was higher than before classes at 13.58 with statistical significance at .01. In addition, student satisfactory resulted in the high level at 4.29 (S.D.= 0.610). The findings show that learning materials can encourage students to understand media creative process better and encourage them to have a more creative level. It can be applied to teaching creativity, which is a fundamental skill in journalism, design and related work.