The development of learning processes for individuals with hearing impairments through creative utilization of clay, wood, and fabric materials in commercial craftwork

Main Article Content

Winita Kongpradit
Ranee Sa-Ngiam


The aims of this research project are: 1) to develop a learning process management model for individuals with hearing impairments by creatively transforming materials such as clay, wood, and fabric into commercial handicrafts; 2) to enhance knowledge and skills in creative craftsmanship for individuals with hearing impairments, making them effective and suitable for the current social context; and 3) to elevate the education model to empower individuals with hearing impairments to apply their knowledge and skills in relevant industries, increasing their employability. This research adopts a qualitative research approach with participatory action research methods, utilizing educational management concepts for individuals with hearing impairments and design thinking as the framework. The research takes place at Ratchasuda College, Mahidol University, focusing on studying a group of 10 students with hearing impairments. The research findings reveal that effective teaching methods and skills transfer involve clearly documented step-by-step processes using visual diagrams of the actual materials. Stimulating learning involves personal preferences in taste, colors, and patterns. Additionally, providing suitable working spaces encourages self-directed learning, resulting in successful outcomes. The overall satisfaction rating of the research criteria achieved a proportion of no less than 80% for the three materials, indicating a high level of success. This suggests a potential direction for fostering creative thinking processes, extending from clay, wood, and fabric materials to designing commercially distinctive handicrafts. These creations can be applied in future professions, enhancing sustained employability.


Download data is not yet available.

Article Details

บทความวิจัย (Research Articles)


Chansongsaeng, Weerasak. (2006). Sound from Silence World : Hands Convey Language, Eyes Convey Emotions (เสียงจากโลกเงียบ : มือสื่อภาษาตาสื่อใจ). Bangkok: 3 Lada Ltd. Partnership.

Education Management for Persons with Disabilities Act B.E. 2551 (2008) (พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. 2551). (2008, February 5). Royal Thai Government Gazette (No. 125 Chapter 28 a, pp. 1-13). [Online]. Retrieved April 19, 2022 from

Kongpreephan, Duangnet. (1998). A Comparison of Procedural Content Learning Achievement and Retention of Hearing-Impaired Students Learning from Computer Assisted Instruction Lessons with Different Strategic Groups of Animation (การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการจำเนื้อหาที่เป็นกระบวนการของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีกลยุทธ์การนำเสนอภาพเคลื่อนไหวต่างกัน). Master’s dissertation, Chulalongkorn University, Bangkok, Thailand.

Myklebust, H. R. (1964). The Psychology of Deafness: Sensory Deprivation, Learning, and Adjustment (2nd ed.). NY: Grune and Stratton.

National Education Act B.E. 2542 (1999), Amendments (Second National Education Act) B.E. 2545 (2002) and (Third National Education Act) B.E. 2553 (2010) (พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553). [Online]. Retrieved April 19, 2022 from

Niyomtham, Sriya. (1995). Hearing Impaired: Psychological, Educational, and Social Implications (ความบกพร่องทางการได้ยิน: ผลกระทบทางจิตวิทยา การศึกษาและสังคม). Bangkok: Ramthai Press.

Office of the National Economic and Social Development Board, Office of the Prime Minister. (2017). The Twelfth National Economic and Social Development Plan (2017-2021) (แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560-2564). [Online]. Retrieved March 11, 2021 from

Srion, Jitprapa, & Thettim, Jenjira. (2005). A study of holiday time spending behavior of deaf of Bangkok (การศึกษาพฤติกรรมการใช้เวลาวันหยุดของคนหูหนวกในกรุงเทพมหานคร). Journal of Ratchasuda College for Research and Development for Persons with Disabilities, 1(1): 1-15.

Stanford (2013). Welcome to the Virtual Crash Course in Design Thinking. [Online]. Retrieved May 20, 2021 from*

Suwannarat, Kamphon. (2010). The Driving Force of the Silent World in Siam (พลังขับเคลื่อนแห่งโลกเงียบในสยาม). Nonthaburi: Yim Su Printing House of the Thai Disabled Foundation.