การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัยด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ SMILE

Abstract

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัยด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้  SMILE  ศึกษากับกลุ่มตัวอย่างนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2  อายุ 5-6  ปี  ในภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2555    ที่ได้จากการเลือกแบบเจาะจงจำนวน 2ห้องเรียน แบ่งเป็นกลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ SMILE 25  คน และได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ  25 คน  ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง  จำนวน 8  สัปดาห์  สัปดาห์ละ 4 วัน วันละ 45 นาที เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้คือ  รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ  SMILE และแบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัยที่มีค่าความเชื่อมั่นที่คำนวณจากαเท่ากับ .90 ผลการศึกษา   ได้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ  SMILE ใช้สำหรับพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัยที่แบ่งการจัดการเรียนรู้เป็น  5  ขั้นตอน คือ 1. ขั้นร้องเพลง (S)  2. ขั้นกระตุ้นความรู้ (M)3. ขั้นปฏิสัมพันธ์ (I)           4. ขั้นเรียนรู้ร่วมกัน (L) และ  5. ขั้นประเมินผล (E) จากการประเมินพบว่ารูปแบบมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด  โดยมีค่าเฉลี่ยความเหมาะสมรวม  4.70 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.32  ผลการทดลองนำไปใช้พบว่า  หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ SMILE ทำให้เด็กมีพัฒนาการความฉลาดทางอารมณ์สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ   ทั้งรายด้านทุกด้าน  คือด้านความฉลาดทางอารมณ์ภายในตนเองและด้านความฉลาดทางอารมณ์ในการอยู่ร่วมกับผู้อื่น  และโดยรวม (t = 19.88,22.53 และ 25.40; sig = .00, .00, .00) มีขนาดส่งผล(Effect Sizes) ต่อคะแนนความฉลาดทางอารมณ์รายด้านและโดยรวมอยู่ในระดับมาก (Cohen's  d = 3.98, 4.51 และ 5.08)ในขณะที่หลังการจัดการเรียนรู้แบบปกติในกลุ่มควบคุม ทำให้เด็กมีพัฒนาการความฉลาดทางอารมณ์สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทั้งรายด้านทุกด้านและโดยรวมเช่นเดียวกัน(t = 3.07, 3.92 และ 4.22 ; sig = .01, .00, .00)แต่มีขนาดส่งผล (Effect Sizes) ต่อคะแนนความฉลาดทางอารมณ์รายด้านและโดยรวม  อยู่ในระดับปานกลางถึงระดับมาก  (Cohen's  d = .61, .78และ .84)และหลังได้รับการจัดการเรียนรู้กลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ  SMILE  มีพัฒนาการความฉลาดทางอารมณ์สูงกว่ากลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญ  ทั้งรายด้านทุกด้านและโดยรวม (t =17.74, 18.62 และ 19.71 ; sig = .00, .00, .00) ซึ่งแสดงให้เห็นว่ารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ  SMILE มีความเหมาะสมและนำไปใช้พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัยได้อย่างมั่นใจ