สภาพ ปัญหา และแนวทางพัฒนาการบริหารจัดการการเรียนรู้ภาษาไทย ของเด็กชาวเขาในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในอำเภอแม่ระมาด จังหวัดตาก

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ  1. เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารจัดการการเรียนรู้ภาษาไทยของเด็กชาวเขา  ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในอำเภอแม่ระมาด  จังหวัดตาก และ2. หาแนวทางพัฒนาการบริหารจัดการการเรียนรู้ภาษาไทยของเด็กชาวเขาในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในอำเภอแม่ระมาด จังหวัดตาก  มีขั้นตอนการวิจัย  2  ขั้นตอน  ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารจัดการการเรียนรู้ภาษาไทยของเด็กชาวเขาในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก  อำเภอแม่ระมาด จังหวัดตาก จากประชากรทั้งหมด 128  คน  ประกอบด้วย  นายกเทศมนตรี ปลัดเทศบาล  นายกองค์การบริหารส่วนตำบล ปลัดองค์การบริหารส่วนตำบล  นักวิชาการศึกษา  หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และครูผู้ดูแลเด็ก  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่ แบบสอบถาม  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  การแจกแจงความถี่  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน  ขั้นตอนที่ 2 การศึกษาการหาแนวทางพัฒนาการบริหารจัดการการเรียนรู้ภาษาไทยของเด็กชาวเขาในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก  อำเภอแม่ระมาด  จังหวัดตาก  ด้วยการสนทนากลุ่มจากผู้ให้ข้อมูลจำนวน  10  คน ประกอบด้วย ได้แก่ นายกองค์การบริหารส่วนตำบล  นายกเทศมนตรี  ตัวแทนสมาชิกสภาองค์การบริหารส่วนตำบล ตัวแทนสมาชิกสภาเทศบาล ปลัดเทศบาล

ปลัดองค์การบริหารส่วนตำบล นักวิชาการศึกษา ครูผู้ดูแลเด็ก และผู้นำชุมชน ผลการวิจัยพบว่า 1)  สภาพการบริหารจัดการการเรียนรู้ภาษาไทยของเด็กชาวเขาในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก   ในอำเภอแม่ระมาด  จังหวัดตาก  โดยรวมอยู่ในระดับมาก  ได้แก่ ด้านบุคลากร  ด้านวิชาการ  ด้านการมีส่วนร่วม  และด้านอาคารสถานที่  และปัญหาการบริหารจัดการการเรียนรู้ภาษาไทย โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด  2) แนวทางพัฒนาการบริหารจัดการการเรียนรู้ภาษาไทยของเด็กชาวเขา  ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในอำเภอแม่ระมาด  จังหวัดตาก  2.1) ด้านบุคลากร  ได้แก่  เทศบาลควรให้ครูผู้ดูแลเด็กเข้าร่วมการอบรม สัมมนาต่างๆ  2.2) ด้านอาคารสถานที่  ได้แก่  ควรดูแลสถานที่ที่จะทำให้เกิดอันตรายเมื่อเด็กวิ่งเล่น 2.3) ด้านวิชาการ  ได้แก่   ควรมีการคัดเลือกอุปกรณ์ สื่อ และหนังสือประกอบการเรียนอย่างเหมาะสม และ  2.4)  ด้านการมีส่วนร่วม ได้แก่  ควรมีการประชาสัมพันธ์โครงการต่างๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อผู้ปกครอง