แนวคิดสะตีมศึกษาสำหรับการออกแบบกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างการจัดประสบการณ์เชิงสร้างสรรค์และนวัตกรรมสำหรับเด็กปฐมวัย

บทคัดย่อ

การพัฒนาทางด้านสติปัญญาที่เกี่ยวข้องกับการคิดควรเริ่มตั้งแต่ปฐมวัย ซึ่งการคิดของเด็กปฐมวัยเป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นในสมองที่มีผลจากการรับรู้สิ่งต่างๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันทั้งเด็กรู้ตัวและไม่รู้ตัว โดยเด็กจะเริ่มต้นพัฒนาด้านการคิดจากการรับรู้ของประสาทสัมผัสซึ่งเป็นประสบการณ์แรก หรือเป็นขั้นต้นของพัฒนาการทางการคิด การคิดของเด็กปฐมวัยเป็นไปตามสิ่งที่เด็กเห็น ได้ยิน ได้กลิ่น รู้รส รู้สึก ซึ่งเป็นการรับรู้ทางประสาทสัมผัสทั้งห้า และพร้อมที่จะพัฒนาไปขั้นก่อนปฏิบัติการในแต่ละขั้นของพัฒนาการ      การจัดประสบการณ์ที่นำความรู้ ความคิดรวบยอด ทักษะ และประสบการณ์สำคัญที่เด็กจะได้รับในสาระการเรียนรู้ต่างๆ มาเชื่อมโยงผสมผสานเข้าด้วยกันอย่างมีความหมาย โดยจัดประสบการณ์ที่ให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรงที่หลากหลายตามความสนใจของเด็ก จึงเป็นการกระตุ้นให้เด็กมีความกระตือรือร้น สนใจในสาระที่ครูต้องการให้เด็กเรียนรู้ เพราะเมื่อเด็กได้ทำในสิ่งที่ตนเองสนใจก็จะทำให้เด็กเรียนรู้ได้ดี ทำให้เด็กสามารถถ่ายทอดความคิดของตนเอง เกิดการบูรณาการทักษะต่างๆ มีทักษะในการแก้ปัญหา และพัฒนาทักษะที่จำเป็นในการดำเนินชีวิต การจัดประสบการณ์แบบสะตีมศึกษาเป็นการจัดการศึกษาแบบบูรณาการ โดยศึกษาและพัฒนารูปแบบทางการศึกษาที่รวมเอาวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ ศิลปะ และคณิตศาสตร์ โดยหากครูสามารถจัดประสบการณ์ที่สนองต่อความต้องการของเด็กปฐมวัยที่ต้องการเวลาในการสำรวจ    คิดสร้างสรรค์ และสร้างสิ่งใหม่ๆ เด็กปฐมวัยเรียนรู้วิทยาศาสตร์ได้ดีเพราะเป็นวัยที่มีความคิดสร้างสรรค์ อยากรู้อยากเห็น และชอบลงมือกระทำ สะตีมศึกษาให้ความสำคัญกับความคิดสร้างสรรค์และการออกแบบเป็นการเรียนรู้ที่เด็กสามารถสำรวจ ตั้งคำถาม ค้นคว้า ค้นพบ และฝึกทักษะการสร้างนวัตกรรมสะตีมศึกษา จึงมีลักษณะที่สอดคล้องกับธรรมชาติของเด็กปฐมวัยรองลงมาจากความต้องการในการสำรวจและทดลองในสภาพแวดล้อมตามธรรมชาติที่เด็กได้ทำงานร่วมกันและการสื่อสารกัน เด็กสามารถพูดคุยกันเกี่ยวกับแผนการและให้ข้อเสนอแนะ สำหรับการออกแบบทางวิศวกรรมแบบง่ายๆ ได้