การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เครื่องหมายวรรคตอนภาษาจีน โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้านร่วมกับแนวคิดการให้ข้อมูลป้อนกลับแบบแซนด์วิชสำหรับผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนามีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและศึกษาประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เครื่องหมายวรรคตอนภาษาจีน โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้านร่วมกับแนวคิดการให้ข้อมูลป้อนกลับแบบแซนด์วิช กลุ่มเป้าหมายการวิจัย ได้แก่ ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 แผนการศึกษาศิลป์-ภาษาจีน โรงเรียนแห่งหนึ่ง จำนวนทั้งหมด 33 คน โดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เครื่องหมายวรรคตอนภาษาจีน โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้านร่วมกับแนวคิดการให้ข้อมูลป้อนกลับแบบแซนด์วิช 2) แบบวัดความสามารถการใช้เครื่องหมายวรรคตอนภาษาจีน และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง เครื่องหมายวรรคตอนภาษาจีน โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้านร่วมกับแนวคิดการให้ข้อมูลป้อนกลับแบบแซนด์วิช วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการหาประสิทธิภาพ (E1/E2) ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เครื่องหมายวรรคตอนภาษาจีน โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้านร่วมกับแนวคิดการให้ข้อมูลป้อนกลับแบบแซนด์วิช มีผลประเมินคุณภาพและความเหมาะสมของชุดกิจกรรมโดยผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่าน ได้ผลเท่ากับ 4.76 อยู่ในระดับมากที่สุด 2) ผลการประเมินประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 81.20/87.40 โดยผู้เรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น มีผลคะแนนหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง (
ก่อนทดลอง = 7.80 ค่า S.D. = 2.74 และ หลังการทดลอง
= 17.48 ค่า S.D. = 2.53) และ 3) ผลประเมินความพึงพอใจต่อการสอนโดยใช้การใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ฯ พบว่า มีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (
= 4.61, S.D. = 0.64)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Akarapisit, A. (2019). Chinese Consumer Trends in 2020. Siam Academic Review, 20(35), 55-71. https://so07.tci-thaijo.org/index.php/sujba/article/view/819/593 [In Thai].
Autthasing, P. (2023). The Effects of Online Learning and Flipped ClassroomModelOn the Engineering Design ProcessLessonfor Grade 8th Students. The Golden Teak: Humanity and Social Science Journal (GTHJ.), 30(2), 213-226. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/tgt/article/view/262605/182559 [In Thai].
Daengrueang, W. (2022). The Development of Thai Sign Language Multimedia on Home Economics for Students with Hearing Impairment. The Golden Teak: Humanity and Social Science Journal (GTHJ.), 28(3), 163-175. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/tgt/article/view/254148/175867 [In Thai].
Huanarom, Y., and Daman, A. (2022). The Development of Chinese Listening and Speaking Skills by Using Flipped Classroom through Zoom Meeting. Academic Journal of Humanities and Social Sciences, 30(1), 135-157. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/husojournal/article/view/254733/172410 [In Thai].
Jiraphas, C. (2012). Chinese Punctuation Marks. Tathata. [In Thai]
Kumsup, S. (2012). The effect of using multimedia in real situation instruction management on permutation and combination toward analytical thinking and achievement motivation in mathematics of Mathayomsuksa V students [Unpublished master’s thesis, Srinakharinwirot University]. [In Thai]
Longjaroen, S. (2019). The Problem with Chinese Language Writing Skill among Thai Students. Journal of Research and Development Institute, Rajabhat Maha Sarakham University, 6(1), 363-372. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/rdirmu/article/download/211897/146823/668002 [In Thai].
Office of the Education Council. (2021). Core Competency Framework for Basic Education Students. Retrieved May 30, 2024, from https://searchlib.utcc.ac.th/library/ebook/315912.pdf [In Thai].
Phromsuttirak, A. (2017). The development of learning by multimedia approach instruction about S33202 current events on learning area of social studies, religion, and culture at Mathayomsuksa 6 [Unpublished master’s thesis, Dhurakij Pundit University]. [In Thai]
Piyasatit, P. (2021). An Analysis of the Needs of Persons with Chinese Proficiency in Thai Labor Market through Online Information. Journal of Library and Information Science Srinakharinwirot University, 14(2), 35-47. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JLIS_SWU/article/view/250919 [In Thai].
Promwong, C. (2013). Media performance testing or teaching series. Silpakorn Education and Research Journal, 5(1), 7-20. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/28419/24439 [In Thai].
Sinthuchai, S., Rachawat, V., and Yod-A-Sa, P. (2018). Scaffolding: Applying for Learning and Teaching in Clinical Setting. Journal of Boromarajonani College of Nursing, Surin, 8(2), 68-79. https://he01.tci-thaijo.org/index.php/ bcnsurin/article/view/167925/120937 [In Thai].
Sitthichoksathit, K. (2022, 7-8 July). The study of Chinese punctuation errors: A case study of Chinese language student faculty of humanities and social sciences Pibulsongkram Rajabhat University. In The 14th National Academic Conference [Symposium]. Nakhon Pathom Rajabhat University, Nakhon Pathom Province. [In Thai]
Thongwas, P., and Meesuwan, W. (2020). The Development of Learning Activity Packages with Flipped Classroom Learning Process to Develop English Listening and Speaking Skill for Grade 8 Students. Santapol College Academic Journal, 6(1), 39-47. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/scaj/article/view/179013/159612 [In Thai].
Yaemkhayai, C. (2023). Development of Instructional Model Based on Engineering Design Process Principles and 360-Degree Feedback Approaches to Enhance Creative Problem-Solving Abilities of Pre-Service Teachers. URU Journal of Integrated Sciences for Development, 13(2), 1-18. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/GRAURU/ article/view/267152/179502 [In Thai].
Yaemkhayai, C. (2023). Development of Workshop Training Program to Enhance the Ability of Designing Pro-Active Learning Management by Using Challenge-Based Learning Together with Gamification Approach for Pre-Service Teachers. Panyapiwat Journal, 15(3), 253-272. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/pimjournal/article/view/267116/ 180464 [In Thai].
Yan, L., Puthaprasert, C., Suwatthee, P., and Poungkaew, P. (2023). Development of Curriculum Administration System for Bachelor of Education Program in Chinese of Rajabhat Universitiesin the Upper Northern Region. The Golden Teak: Humanity and Social Science Journal (GTHJ.), 30(2), 174-186 https://so05.tci-thaijo.org/index.php/tgt/ article/view/262548/182555 [In Thai].
