แนวทางการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนสายอาชีพในระดับมัธยมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ เพื่อนำเสนอแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนสายอาชีพในระดับมัธยมศึกษา โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยผสมผสานวิธี แบ่งออกเป็น 4 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 การวิเคราะห์นโยบายต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาสายอาชีพทั้งในประเทศและต่างประเทศ ขั้นตอนที่ 2 การศึกษาศักยภาพการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนสายอาชีพในระดับมัธยมศึกษา โดยการสัมภาษณ์เชิงลึกควบคู่กับการสังเกต จากกลุ่มตัวอย่างที่ใช้วิจัยเป็นโรงเรียนต้นแบบในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 จำนวน 6 แห่ง และโรงเรียนต้นแบบที่มีวิธีการปฏิบัติที่ดี จำนวน 4 แห่ง ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง ขั้นตอนที่ 3 การสร้างแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนสายอาชีพในระดับมัธยมศึกษา โดยนำข้อมูลจากขั้นตอนที่ 1 และ 2 มายกร่างแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนสายอาชีพในระดับมัธยมศึกษาและตรวจสอบความเหมาะสมของแนวทางการจัดการศึกษาด้วยการสนทนากลุ่มโดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 8 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง ขั้นตอนที่ 4 การประเมินความเป็นไปได้ของแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนสายอาชีพในระดับมัธยมศึกษากลุ่มผู้ให้ข้อมูลเป็นผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 ผู้อำนวยการสถานศึกษา หัวหน้างานฝ่ายวิชาการของสถานศึกษา จำนวน 125 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่านโยบายการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนต่อสายอาชีพในระดับมัธยมศึกษามีประเด็นนโยบายสำคัญที่ควรพัฒนาดังนี้ ด้านผู้เรียน ด้านผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้านการบริหารจัดการและด้านงบประมาณ ศักยภาพการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนสายอาชีพในระดับมัธยมศึกษาประกอบด้วยสภาพแวดล้อมภายนอกและภายในสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความสามารถหรือความพร้อมในการจัดการศึกษาและแนวทางการจัดการศึกษา ส่วนแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนสายอาชีพในระดับมัธยมศึกษาที่สร้างขึ้นประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ขอบข่ายการบริหารจัดการตามแนวทางเศรษฐศาสตร์การศึกษา 2) แนวทางการจัดการศึกษา 3) ปัจจัยสู่ความสำเร็จและกระบวนการขับเคลื่อนแนวทางการจัดการศึกษาด้วยกระบวนการ SPAN Educational Management Guidelines ประกอบด้วย การใช้ทรัพยากรทางการศึกษาร่วมกัน (Sharing Educational Resources) การมีส่วนร่วมทางการศึกษา (Educational Participation) การจัดการศึกษายึดพื้นที่เป็นฐาน (Area-Based Educational) และการสร้างเครือข่ายทางการศึกษา (Educational Networks) โดยผู้ทรงคุณวุฒิมีความเห็นว่าแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนสายอาชีพในระดับมัธยมศึกษามีความเหมาะสมและผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 ผู้อำนวยการสถานศึกษา หัวหน้างานฝ่ายวิชาการของสถานศึกษา มีความเห็นว่าการนำแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนสายอาชีพในระดับมัธยมศึกษาไปใช้มีความเป็นไปได้อยู่ในระดับมาก
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
of Curriculum and Instruction in Basic Vocational Education Basic Level.
Bangkok : The Agricultural Cooperatives Federation of Thailand.
Chandler, A.D. (1962). Strategy and Structure. Chapters in History of the American Industrial
Enterprise, Cambridge, MA : MIT Press.
Chantavanich, S. (1997). Data Analysis in Qualitative Research. Bangkok : Chulalongkorn
University.
Education Council, Office of the. (2015). Research Guided Development of Thailand to
Prepare for the 21st Century. Bangkok : Prigwhan Graphic.
_______. (2017). National Education Plan (B.E. 2560-2579). Bangkok : Prigwhan Graphic.
_______. (2018). Conditions of Thailand Year 2559/2560 Approach to Education
Reform Era to Thailand 4.0. Bangkok : Prigwhan Graphic.
Eisner, E. (1976). Education Connoisseurship and Criticism: Their Form and Functions in
Educational Evaluation. Journal of Aesthetic Education, 39(2), 192-193.
Nakornthap, A. (2012). Priorities and new directions in the study of local management.
[Online]. Available : www.kknontat.com/wp.../ppt Management of local
education.ppt [2016, June 14].
National Economic and Social Development Board, Office of the. (2014). Report on
Economic and Social Development of the Country's 2years Plan for National
Economic and Social Development of the 11th. Bangkok : Sahamitr Printing
and Publishing.
National Education Standards and Quality Assessment (Public Organization), Office for. (2004).
National Education Act B.E.2542 (1999). Bangkok : Office for National Education
Standards and Quality Assessment.
Nonthapala, K. (2008). Guideline for Educational Resources Sharing Among the Schools
in Phetchaburi Educational Service Area 1. Doctor of Education Program in
Educational Administration, Khon Kaen University.
Office of the Basic Education Commission, Office of the. (2001). Guidelines for schools on
the state (Charter School) : Lessons from abroad. Bangkok : T P Print.
Patrawart, K. (2015, January 30). Quality Learning Foundation Offering Vocational Courses
for Reduce Students Problems. Komchadluek Newspaper, pp.10-13.
_______. (2014). Open up the province's educational index in Thailand
Opportunities for educational reform by using the area as a working base.
Journal of the United Nations Development Programme [Online Serial].
Available : http://apps.qlf.or.th/member/UploadedFiles/prefix-06062557-043420-
2Mw1R1.pdf [2018, June 17].
Rittidat, N. (2552). Development of Management Model for Dual Vocational Education
System Through Provincial Networking Manpower Centre. Doctor of Philosophy
Graduate School of King Mongkut's University of Technology North Bangkok.
Schaeffer, J.A. (1992). Effective parent involvement in secondary school of Texas Identified as
exemplary 1982-1989. Dissertation Abstracts Internation, 53(6),1757.
Sornnil, B., et al. (2005). Research Directions Vocational Education and Technology.
Bangkok : Office of the Education Council.
Suntrayuth, T. (2010). Educational Management Economics. Bangkok : Netikun Printing
House.
Swierczek, F.W. (1988). Culture and Training. Training and Development and Project
Management Lesson Learn from ODA, Hanoi, Vietnam.
Tansri, L. (2011). Factors Influencing Students to Choose to Study at Diploma
Roi-et Vocational College. Master of Business Administration, Khon Kaen University.
Thephp̣hibal, P. (2009). Factors Affecting Success in Private School Administration in
General Education at the Basic Education Level in the Southern Region of
Thailand. Doctor of Philosophy Graduate School of Ramkhamhaeng University
Thomas R. Dye. (1984). Understanding Public Policy. United States : Prentice Hall.
Uamsri, W. (2012). The success factors in developing educational, vocational
agriculture AEC. Bangkok : Office of the Vocational Education Commission.
Vedung, Evert. (2008). Public policy and program evaluation. (3 th ed.). London : Transaction
Publication.
Verasombat, T. (2014). Policy Recommendations Preparation of Labor in the Automotive
and Electronic Industries. Bangkok : Parbpim Printing.
Wongprasong, T. (2015). Armed with Learning Skills for Employment. [Online Serial].
Available : http://apps.qlf.or.th/member/UploadedFiles/prefix-26062558-114006-sF12D1.pdf [2018, June 17].
Wongsanusit, W. (2005). Development of curriculum management in dual vocational
training in certificate level (2002); a case study in building construction division
The Institute of Eastern Vocational Education. Master of Industrial Education,
King Mongkut's Institute of Technology.
