การจัดการเรียนรู้แบบเน้นวิจัย : กระบวนทัศน์การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การจัดการเรียนรู้แบบเน้นวิจัยเป็นการช่วยให้ผู้เรียนสามารถแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ด้วยการจัดการเรียนรู้ที่เริ่มต้นจากความอยากรู้และหากลวิธีในการหาคำตอบแล้วสรุปอย่างมีเหตุผล มีความน่าเชื่อถือ จนนำไปสู่การได้คำตอบ ข้อค้นพบ หรือองค์ความรู้ใหม่ ซึ่งมีกระบวนการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 ขั้นกำหนดปัญหา (สงสัย) ขั้นตอนที่ 2 ขั้นกำหนดวิธีการในการแก้ปัญหา (ใฝ่รู้) ขั้นตอนที่ 3 ขั้นรวบรวมข้อมูล (สู่คำตอบ) ขั้นตอนที่ 4 ขั้นวิเคราะห์ข้อมูล (สอบสวน) และขั้นตอนที่ 5 ขั้นสรุป (ชวนสรุป) ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น เกิดการเรียนรู้กระบวนการวิจัย มีทัศนคติที่ดีต่อการวิจัย มีจรรยาบรรณในการทำวิจัยเกิดการเรียนรู้การทำงานร่วมกัน เกิดทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทักษะในการแก้ปัญหา ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ ทักษะด้านการสื่อสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านคอมพิวเตอร์เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร รวมถึงด้านทักษะอาชีพ ทักษะการเรียนรู้ ทักษะการเปลี่ยนแปลง ซึ่งทักษะดังกล่าวเป็นทักษะสำคัญในศตวรรษที่ 21 ที่จะส่งผลให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้และทักษะที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสุข
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Bangkok : Ladprao Teachers Council.
Anuphabsaenyakorn, P. (2012). Learning Management : The Project for the 60th
Anniversary His Royal Highness Crown Prince Maha Vajiralongkorn in
Northerneast Rajabhat Universities. Mahasarakam : Mahasarakam Rajabhat
University.
Bunterm, T. (2003). Research-based Learning. Journal of Education, Faculty of
Education Khon Kaen University, 27(2), 64-76.
Chusreewun, K. (2012). Developing Grade-12 Students’ Knowledge Searching Skill
And Learning Achievement in Fundamental Social Studies Course (SOC 33102)
using Research-Based Learning Model at Kalasin Pittayasan School. Thesis M.Ed, Khon Kaen Faculty of Education Khon Kaen University.
Dounglamai, T. (2005). The Development of Learning Activities, Research-Based
Scientific Learning Management on Riverside’s Ways of Life.
Bangkok : Ladprao Teachers Council.
Intun, S. (2015, October-December). The Study of Academic Achievements by Research-based
Learning Method for the Students Enrolling in CI 2301 : Principle of Learning
Management. Journal of Education, Mahasarakham University, 9(4).
Khuana, K. & Khuana, T. (2016, January-June). Informal Education for the 21st Century.
Education Journal Faculty of Education Kamphaengphet Rajabhat University, 1(1),
68-75..
_______. (2016B). Designing Instructional Model through Impressive Educational Students
with the Indoctrinating Research-Based Strategies to their Creative Thinking Skills
at the Faculty of Education in Kamphaeng Phet Rajabhat University.
Kamphaeng Phet : Kamphaeng Phet Rajabhat University.
Kiatchot, P. (2002). New Educational Paganism Shifts in the 21st Century. Bangkok :
Education.
Nakaratap, A. (2003). Research Guidelines for Research and Fieldwork-Based
Instructional Management Served for General Education and Social Studies
Course. Cited in Paitoon Sinlarat (Editor). Research-Based Instructional Management.
Bangkok : Faculty of Education, Chulalongkorn University.
Panich, W. (2014). Initializing Learning into the 21st Century. Bangkok : Siam Kammachom Foundation.
Parnichparincha, T. (2016, May-August). Transformative Learning : A Learning Management in
Pre-service Teacher Training. The Golden Teak : Humanity and Social Science
Journal (GTHJ.), 22(2), 1-11.
Pithiyanuwat, S. & Boonteum, T. (2003). Research-Based Learning. Bangkok :
Faculty of Education, Chulalongkorn University.
_______. (1994). Research-Based Learning. Research Methodology Journal Education,
Chulalongkorn University, 6(1), 1-14.
Poungkham, T. & Silanoi, L. (2011). The Research-Based Study of Matthayomsueksa 4
Students’ Learning Achievements and Essential Learning Skills on “S.31104
History II Course”. Master of Education, Khon Kaen University.
Sinlarat, P. (2004). Research-Based Instructional Management. (2 nd ed).
Bangkok : Research Division in Academic Collaboration with Center for Texts and
Academic Work, Faculty of Education, Chulalongkorn University.
Sithkhunthod, W. (2013). A Study of Research-Based Learning Management Designed
for BUS304 Course Business Research. Bangkok : Center for Pedagogical Supports
and Development, Sriprathum University.
Sutthirat, C. (2010). New Learning Management. Nonthaburi : Sahamittra Printing
Publishing.
Tammachart, J. (2012, January-March). A Research and Development of Research- Based
Learning Management Model in the Educational Research Course. Songklanakarin
Journal of Social Sciences and Humanities, 18(1), 183-214.
Wanmanee, Y. (2005). The Development of Matthayomsueksa 5 Students’ Research-
Based Learning Activities and PDCA-Based Instructional Management on Working
Process in Thasala Prasith School. Bangkok : Ladprao Teachers Council.
Waree, C., et al. (2015). The Research-Based Development of Education Faculty
Students’ Research Skills on Data Analysis and Summary in Suansunantha
Rajabhat University. The 2015 Annual University Report : Suansunantha Rajabhat
University.
Wiangwalai, S. (2013). Learning Management. Bangkok : Odian Store Press.
