การพัฒนาตัวชี้วัดสมรรถนะภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา ในการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน ในศตวรรษที่ 21 สังกัดกรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. พัฒนาตัวชี้สมรรถนะภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน ในศตวรรษที่ 21 สังกัดกรุงเทพมหานคร 2. ตรวจสอบความสอดคล้องตัวชี้วัดสมรรถนะภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับข้อมูลเชิงประจักษ์ 3. นำเสนอแนวทางการประเมินสมรรถนะภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามตัวชี้วัดที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 280 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสัมภาษณ์ แบบสอบถามและแบบประเมินความเหมาะสม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน ผลการวิจัยพบว่า 1) ตัวชี้วัดสมรรถนะภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน ประกอบด้วย 3 สมรรถนะ 14 ตัวชี้วัด 2) การตรวจสอบความตรงโครงสร้างเชิงเส้นของโมเดลตัวชี้วัดสมรรถนะภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษามีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ 3) แนวทางการประเมินสมรรถนะภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามตัวชี้วัดที่พัฒนาขึ้น มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Bangkok Bureau of Education, the. (2015) The 2015 Operational Plan. [Online]. Available :
https://drive.google.com/file/d/0B-ixCfQFqmACN2lIQ3NaYVZLbWs/view.
[2016, January 31].
Beauchamp, R.H. (1975). Education in Japan: A Source Book. New York : Garland.
Chueachan, C. (2005). Ethics : Theory of Ethics for Educational Administrators. Bangkok : Odeon Store.
Dejakupt, P & Yindeesuk, P. (2015). Learning Management in the 21st Century. (2 nd ed.). Bangkok : Chulalongkorn University Press.
Hair, J.F., et al. (2010). Multivariate data analysis : A global perspective. Upper Saddle River, New Jersey : Pearson.
Khiewsri, P. (2017). Quality Assurance. [Online]. Available : http://www.seameo.org/vl/articles/assurance.htm. [2017, May 31].
Kitpreedaborisoot, B. (1999). Techniques of Data Research Collection Tools Construction. (4 th ed.). Bangkok : B&B Publishing.
Kongtiang, S. (1997). Principles of Educational Administration. (2 nd ed.). Bangkok : Ramkhamhaeng University.
Pitipontapin, S. (2015). Sciences and Social Learning Management in the 21st Century. Bangkok : Neva Education.
Sinthurawech, S. (1997). Educational Quality Development. Bangkok : Thai Wattana Panich.
Sriha-amphai, P. (2000). Basic Religious and Ethical Education. Bangkok : Chulalongkorn
Srisa-ard, B. (2002). Basic Research. (7 th ed.). Bangkok : Suwiriyasarn.
Srithong, C. (2008). Existing and Expected Roles of school Administrators and on Development of an Internal Assurance System as Perceived by Personnel of the Karnchanaburi Basic Educational Kanchanaburi Educational Service Area Office. Masters of Education, Educational Administration Kanchanaburi Rajabhat University.
Suksawat, S. (2009). Ethics and Moral Development of Students in the Nonthaburi Girl School. Master of Education Independent Study Silapakorn University.
Taba. (1962). Curriculum Development : Theory and Practice. New York : Harcourt, Brace & World.
Thirapo, P. (2000). Curriculum and Management of Secondary Education. Phetchaburi : Faculty of Education Rajabhat Institute Phetchaburi University.
Office of Secretary General, The. (2013). The 2013 Annual Report. Bangkok : Century Co., Ltd.
