การจัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมเสริมประสบการณ์ด้านทักษะทางวิทยาศาสตร์ “Learn Science by Practice” สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โรงเรียนบ้านเขาน้ำเพชร อำเภอเมือง จังหวัดกำแพงเพชร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. พัฒนากิจกรรมเสริมประสบการณ์ด้านทักษะทางวิทยาศาสตร์ด้วย learn science by practice ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2. ศึกษาผลการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ด้านทักษะทางวิทยาศาสตร์ด้วย learn science by practice ของนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 4-6 โรงเรียนบ้านเขาน้ำเพชร อำเภอเมือง จังหวัดกำแพงเพชร โดยใช้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ในด้านทักษะทางวิทยาศาสตร์ด้วย learn science by practice โดยมีกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 37 คน ผลการวิจัยพบว่า การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ด้วยกิจกรรมเสริมประสบการณ์ด้านทักษะทางวิทยาศาสตร์ด้วย Learn Science by Practice ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 และผลการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ด้วยกิจกรรมนี้ทำให้นักเรียนมีการพัฒนา ดังนี้ 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 2) ทักษะทางวิทยาศาสตร์ 13 ทักษะอยู่ในระดับดี และเจตคติทางวิทยาศาสตร์ 5 ด้านจาก 8 ด้านอยู่ในระดับดี 3) สมรรถนะสำคัญ 5 ประการและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ประการในระดับดี และ 4) มีทักษะจำเป็นในศตวรรษที่ 21 (3R 7C)
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Anantanasagun, D. (2004). The Development of Procedural Skill and Attitude in Scientific Learning among Students in Lower Secondary Level Using the Scientific Learning Camp. Thesis of Master degree of Education, Khon Kaen University.
BMAMedia Service Center, Info Media Innovation, Bangkok Education. (2015). Active Learning. [Online]. Available :
http://www.bmamedia.in.th/index.php?option=com_content&task=view&id=500&Itemid=51. [2015, August 25].
Chumnankit, B. (2006). Do you need to learn to learn in higher education. Journal of Knowledge Management, 1(1), 1-7.
Comia, A. & Ryan, C. (2006). Creative movement : A powerful strategy to teach science. Retrieved November 27, 2006. [Online]. Available : http://openlibrary.org/b/OL21549770M/Creative_movement_A_powerful_strategy_to_teach_science. [2014, August 23].
Covtrakoon, S. (2005). Phycology. (6 th ed.). Bangkok : Chulalongkorn University Press.
Dechsri, P. (2002, January-Fbruary). Active Learning : How to do. Journal of Science Math and Technology Education, 30(1), 53-55.
Faculty Development Academy, Walailak University. (2012). Idea to define the Concept of Active Learning. [Online]. Available : http://active-learning.wu.ac.th/th/detail/10016. [2013, Fbruary 23].
Faculty of Education, Changmai University. (2011). How to get the Strategy of Learning method to be fun and Student has pleased. Seminar Report of Conceptual ‘s the Strategy of Learning method in class. September 28, 2011. Imperial Mae Ping Inn. Changmai : Changmai University.
Manopichetwatana, S. (2004). The Development of Intrigated Science Instruction Emphasizing Active Learning on the Human Body. Ph-Ed. Thesis in Science
education Srinakharinwirot University.
Office of Nation Education Standards and Quality Assessment. (2006). Self Assessment Report of Ban Kaonamphet School. Bangkok : Office of Nation Education Standards and Quality Assessment.
Poodeach, A. (1998). Active Learning. Journal of Private Education, 7(72), 57-58.
Ruangsuwan, C. (n.d.). Active Learning. [Online]. Available : http://www.drchaiyot.com [2009, June 25].
Sawanakunanont, Y. (2000). An Alternative Laboratory Approach Development for Teaching Science in Lower Secondary School. Research Report Songkhla :
Songkhla Rajabhat University.
Simpson, D. (1972). Teaching physical education : A system approach. Boston : Houghton Mufflin Co.
Siriratanajit, A. (2014). Low O-Net Solution’s Problem. [Online]. Available : http://www.manager.co.th/Daily/ViewNews.aspx?NewsID=9570000110496.
[2014, August 23].
Tantipalashewa, K. (2000). Psycho-Intellectual Model : Guide to get lesson plan for Kindergarten level. Bangkok : Adison Press producted.
Wonnasuth, W. (2007). The outcome of Learning activities Organized for the subject of “Ecology” in the Science learning substance for Students in Mathayomsuksa III, Using the Inquiry Cycle Model. Master of Education Independent Study in Curriculum and Instruction, Graduate School, Maha sarakram University.
