การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกของนิสิตนักศึกษาในระดับอุดมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1. วิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกของนิสิตนักศึกษาในระดับอุดมศึกษา 2. ตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกของนิสิตนักศึกษาในระดับอุดมศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นิสิตนักศึกษาระดับอุดมศึกษาชั้นปีที่ 1มหาวิทยาลัยขอนแก่น มหาวิทยาลัยนครพนม มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร และมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ จำนวน 580 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi-stage random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบวัดทุนทางจิตวิทยาเชิงบวก วิเคราะห์ข้อมูลโดยวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยันยันและตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกของนิสิตนักศึกษาในระดับอุดมศึกษาด้วยโปรแกรม Mplus 6.12 ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบเชิงยืนยันทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกของนิสิตนักศึกษาในระดับอุดมศึกษา ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ เรียงลำดับตามค่าน้ำหนักองค์ประกอบ ได้แก่ความยืดหยุ่นทางอารมณ์ (0.973) ความหวัง (0.914) การมองโลกแง่ดี (0.744) และการรับรู้ความสามารถตน (0.737) 2) ตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกของนิสิตนักศึกษาในระดับอุดมศึกษาพบว่า มีความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างและดัชนีมีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ ( = 61.933, df=31, P-Value=0.0008, TLI=0.969, CFI=0.979, SRMR=0.035, RMSEA=0.041) มีน้ำหนักองค์ประกอบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Byrne, B. (1998). Structural Equation Modeling with Mplus. London : Taylor and Francis Group.
Chadcham, S. (2004). Confirmatory Factor Analysis. Journal of Educational Research and Measurement, 2(1), 15-42.
Damrongpanit, S. (2012). MPLUS Program and Behavioral and Social Sciences Data Analysis. Mahasarakham : Mahasarakham University.
Fredrickson, B.L., et al. (2003). What good are positive emotions in crises? A prospective study of resilience and emotions following the terrorist attacks on the united states on September 11th, 2001. Journal of Personality and Social Psychology, 84(2), 365-376.
Hair, J.F., et al. (2010). Multivariate Data Analysis: A Global Perspective. (7 th ed.). Upper Saddle River : Pearson Prentice Hall.
Herth, K.A. ( 1990). Fostering hope in the terminally ill. Nursing Science Quarterly, 4(3), 177-184.
Hu, L.T. & Bentler, P.M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis : Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6(1), 1-55.
Luthans., et al. (2007). Psychological Capital. New York : Oxford University Press.
Mangrulkar, L., et al. (2001). Life Skills Approach to Child and Adolescent Health Human Development. Washington, DC : Education Development Center.
Nelson-Jones, R. (1992). Group Leadership : A Training Approach. California : Brook/Cole.
Nelson, D.L & Cooper, C.L. (2007). Positive organizational behavior. London : Sage Publications.
Office of the Higher Education Commission. (2015). The Higher Education Statistics. [Online]. Available : http://www.mua.go.th. [2015, January 3].
Office of the National Economics and Social Development Board. (2010). The National Social and Economic Development Plan, No. 12 (2017-2021). Bangkok : Sahamitr Printing and Publishing.
Office of the National Education Commission. (2002). National Education Act B.E. 2542 (1999) and Amendments (Second National Education Act B.E. 2545 (2002)) and (No.3) 2553 (2010). Bangkok : Prikwarn-graphic.
Ruangkanchanasetr, S. (2008). Teen Health Promotion Strategy. Bangkok : Chaicharoen.
Shahnawaz, M.G., & Jafri, M.H. (2009). Psychological capital as predictors of organizational commitment and organizational citizenship behaviour. Journal of
the Indian Academy of Applied Psychology, 35, 78-84.
Snyder, C.R. & Lopez, S. (2002). Handbook to Positive Psychology. Oxford, UK : Oxford University Press.
Snyder, C.R. & Lopez, S. (2007). Positive Psychology : The Scientific and Practical Exploration of Human Strengths. London : Sage Publications.
Steiger, J.H. (2007). Understanding the limitations of global fit assessment in structural equation modeling, Personality and Individual Differences, 42(5), 893-898.
Steinberg,L. (1993). Adolescence. (3 rd ed.). New York : McGraw-Hill.
Tuntatead, H., et al. (2014). The Development of Thai-Psychology Capital Inventory. Journal of the Psychiatric Association of Thailand, 59(1), 73-82.
Wiratchai, N. (2012, January-June). Confirmatory Factor Analysis. Journal of Research and Curriculum Development, 2(1), 68-74.
