การพัฒนาตัวบ่งชี้การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของมหาวิทยาลัยราชภัฏ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. พัฒนาตัวบ่งชี้การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของมหาวิทยาลัย ราชภัฏ และ 2) ตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลตัวบ่งชี้การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของมหาวิทยาลัยราชภัฏ กับข้อมูลเชิงประจักษ์ กลุ่มตัวอย่าง มี 2 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 เป็นผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 12 คน โดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive sampling) และกลุ่มที่ 2 เป็นอาจารย์คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ จำนวนทั้งหมด 420 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) ประกอบด้วย มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ 3 แห่ง จำนวน 90 คน มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 4 แห่ง จำนวน 120 คน มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคกลาง 5 แห่ง จำนวน 150 คน และ มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคใต้ 2 แห่ง จำนวน 60 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามตัวบ่งชี้ของการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของมหาวิทยาลัยราชภัฏ มีความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.98 การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันตัวบ่งชี้ของการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของมหาวิทยาลัยราชภัฏ โดยใช้โปรแกรม LISREL 8.72 ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบและตัวบ่งชี้การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของมหาวิทยาลัยราชภัฏ ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ 52 ตัวบ่งชี้ ได้แก่ องค์ประกอบด้านการพัฒนาหลักสูตร จำนวน 12 ตัวบ่งชี้ ด้านการจัดการเรียนการสอน จำนวน 9 ตัวบ่งชี้ ด้านการพัฒนานักศึกษา จำนวน 12 ตัวบ่งชี้ ด้านการพัฒนาอาจารย์ผู้สอน จำนวน 11 ตัวบ่งชี้ และ ด้านการบริหารและการจัดการ จำนวน 8 ตัวบ่งชี้ 2) ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (Confirmatory Factor Analysis) ของตัวบ่งชี้การจัด การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของมหาวิทยาลัยราชภัฏ พบว่า ตัวบ่งชี้จำนวน 52 ตัวบ่งชี้ ตัวบ่งชี้แต่ละตัว มีค่าเป็นบวก และมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ทุกค่า ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ จัดเรียงลำดับค่าน้ำหนักองค์ประกอบจากมากไปน้อย ดังนี้ ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านการพัฒนานักศึกษา ด้านการพัฒนาอาจารย์ผู้สอน ด้านการพัฒนาหลักสูตรและด้านการบริหารและการจัดการ มีค่าน้ำหนักองค์ประกอบเท่ากับ 0.97, 0.97, 0.93, 0.92 และ 0.86 ตามลำดับ ผลการตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลกับข้อมูลเชิงประจักษ์ พบว่า มีค่าไค-แสควร์ (2) เท่ากับ 539.11 ค่า df เท่ากับ 688 ค่า P-value เท่ากับ 1.00 ซึ่งไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ค่าดัชนีวัดระดับความกลมกลืน (GFI) เท่ากับ 0.95 ค่าดัชนีวัดระดับความกลมกลืนที่ปรับค่าแล้ว (AGFI) เท่ากับ 0.90 ค่ารากของค่าเฉลี่ยกำลังสองของเศษเหลือในรูปของคะแนนมาตรฐาน (SRMR) เท่ากับ 0.03 และค่ารากของค่าเฉลี่ยกำลังสองของความคลาดเคลื่อนโดยประมาณ (RMSEA) เท่ากับ 0.00
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
6th National Learner Development. [Online]. Available :
http://www.moe.go.th/mobile1/viewNews.php?nCatId=news_act&moe_mod_news_ID
=46900. [2016, December 2015].
Koonkaew, A. (2012). The Development of Higher Education Achievement Indicators as
ASEAN Community Member. Phetchabun : Faculty of Education, Phetchabun
Rajabhat University.
Koonkaew, A. (2014). The Development of New Generation Teachers’ Characteristics.
Phetchabun : Faculty of Education, Phetchabun Rajabhat University.
Office of the Education Council. (2017). The National Education Plan, A.D.2017-2036.
Bangkok : Prig wan Co., Ltd.
Pakdeejit, Y. (2017). Active Learning and the 21th Century Skills. [Online]. Available :
http://apr.nsru.ac.th/Act.../27022015155130_article.docx. [2017, March 26].
Panich, V. & Srisodapol, M. (2016). Readiness of Thai Higher Education Institutions
towards ASEAN Community in 2015. [Online]. Available :
http://rt-spark.blogspot.com/2010/12/2558.html. [2016, March 8].
Suebjit, L. (2013). The development of indicators for teachers competency in the 21st century
office of the basic education commission. Journal of Education Khon Kaen
University (Graduate Studies Research), 8(4), 142-149.
Sunatda, K. (2016). The 21st Century Learning. [Online]. Available : http://kannikasunatda.
blogspot.com/2017/04/21_8.html. [2016, September 12].
The Office for National Education Standards and Quality Assessment (Public Organization).
(2010). Mannual : the 3rd External Quality Assurance (A.D.2011-2015) for Higher Education. (2 rd ed.). Bangkok : Offset Plus Co., Ltd.
The Partnership for 21st Century Skills. (2009). Learning for the 21st Century. [Online].
Available : http://www.p21.org/storage/documents/P21_Report.pdf. [2009, July 3].
The Secretariat of the Cabinet. (2016). The Annual Performance Report of the Prime
Minister, General Prayut Chan-o-cha on (September 12th, 2014-September
12th, 2015). [Online]. Available : http://www.soc.go.th/acrobat/payut_report1_11.pdf.
[2016, May 2].
