ความฉลาดทางอารมณ์และสมรรถนะการทำวิจัยของนักศึกษาปริญญาตรีที่เรียนรายวิชา การวิจัยทางการศึกษา โดยใช้กลุ่มการเรียนแบบร่วมมือ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อเปรียบเทียบความฉลาดทางอารมณ์ของนักศึกษาก่อนและหลังเรียนโดยใช้กลุ่มการเรียนแบบร่วมมือ รายวิชาการวิจัยทางการศึกษา และ 2) เพื่อศึกษาสมรรถนะการทำวิจัยของนักศึกษา หลังเรียนโดยใช้กลุ่มการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาปริญญาตรี สาขาคอมพิวเตอร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาการวิจัยทางการศึกษา จำนวน 36 คน  ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบวัดความฉลาดทางอารมณ์ แบบประเมินสมรรถนะการทำวิจัย และแผนการจัดการเรียนรู้ การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test (Dependent) ผลการศึกษาพบว่า 1) นักศึกษาที่เรียนโดยใช้กลุ่มการเรียนแบบร่วมมือมีความฉลาดทางอารมณ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) นักศึกษาประเมินสมรรถนะการทำวิจัยของตนเองอยู่ในระดับสูง และอาจารย์ประเมินสมรรถนะการทำวิจัยของนักศึกษาโดยรวม มีคะแนนสูงกว่าร้อยละ  80