การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น ร่วมกับเทคนิคการคิดแบบหมวก 6 ใบ เพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดม่งหมายเพื่อ 1. สร้างและประเมินประสิทธิภาพกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการแบบ วัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นร่วมกับเทคนิคการคิดแบบหมวก 6 ใบ เพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตามเกณฑ์ 75/75 2. ทดลองใช้กิจกรรมการเรียนรู้โดย 2.1) ศึกษาการคิดอย่างมีวิจารณญาณระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2.2) เปรียบเทียบการคิดอย่างมีวิจารณญาณระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ และ 2.3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนพิไกรวิทยา จำนวน 30 คน ผลการวิจัย พบว่า (1) กิจกรรมการเรียนรู้ มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก มีประสิทธิภาพเท่ากับ 79.55/85.63 (2) ผลการใช้กิจกรรมการเรียนรู้ พบว่า 2.1) นักเรียนเกิดความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2.2) นักเรียนมีความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2.3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
achievement of electromagnetic wave learning unit through the use of the
inquiry teaching method (7E). Master’s thesis, Nakhon Ratchasima Rajabhat
University.
Buntham, P. (2011). The Development of critical instruction emphasized on 7E learning
cycle instructional model and Gagne's instruction in the subject group of science
for Matayomsuksa 4 students. Master’s thesis, Surin Rajabhat University.
Department of Academic Affairs, Ministry of Education. (2002). Learning Objectives in Science
Based on Basis Core Curriculum. Bangkok: Teachers Council, Ladprao.
Eisenkraft, A. (2003). Expanding the 5E Model: A proposed 7E model emphasizes “transfer of
learning” and the importance of eliciting prior understanding. The Science Teacher,
7(6), 56-59.
Kota Khun, P. (2013). Learning by using the 7E learning cycle. [Online]. Available :
https://sites.google.com/site/prapasara/4-5 [2017, June 18].
Meerit, K. (2002). Satisfaction in Using American Express Credit Card (Amax) of consumers.
Master’s thesis, Srinakharinwirot Rajabhat University.
National Institute of Educational Testing Service. (2516). Summary of the Results of the
National Basic Education Testing (O-NET), Mathayomsuksa 6, academic year
2016. [Online]. Available : http: //www.newonetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb /PDF/SummaryONETM6_2559.pdf [2017 June 18].
Sinthapanon, S., et al. (2012). Improve your Thinking Skills According to the Reform of
Education. Bangkok : Printing Company Limited 9119Technique Printing.
Srisaade, B. (2011). Preliminary research (9th Edition). Bangkok : Suviriyasarn
Susaoraj, P. (2010). Thinking Development. Bangkok : Printing Company Limited 9119
Technique Printing.
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2007). The Teaching
Method to Develop the High-level Thinking Process in High School Biology.
Bangkok : Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology.
Wankhuntod, S. (2014). The Results of the Six-hat Training Activity to Develop Critical
Thinking of Prathomsuksa Six Students. M.Ed. Thesis. Khonkaen University.
