การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหน่วยการเรียนรู้บทประยุกต์และความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จากการจัดการเรียนรู้แบบกลวิธี STAR
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหน่วยการเรียนรู้บทประยุกต์ เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 70 และเพื่อศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาเปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาก่อนและหลังเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จากการจัดการเรียนรู้แบบกลวิธี STAR กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนบ้านหนองกระทุ่ม อำเภอหนองบุญมาก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมาเขต 2 จำนวน 15 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้บทประยุกต์ จำนวน 12 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบวัดความสามารถในการแก้ปัญหา (MCQ) วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการศึกษา พบว่า นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบกลวิธี STAR มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก้าวหน้าขึ้น 9.20 คะแนนคิดเป็นร้อยละ 30.67และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แต่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 เมื่อกำหนดนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 นอกจากนั้นความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนก้าวหน้าขึ้น 2.73 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 13.67 และความสามารถในการแก้ปัญหาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
ศึกษาธิการ,กระทรวง. (2545). คู่มือการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์.กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
สมบูรณ์ ตันยะ. (2553). การวิจัยทางการศึกษา.นครราชสีมา:มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
สมศักดิ์ โสภณพินิจ. (2547). ยุทธวิธีการแก้ปัญหาเชิงคณิตศาสตร์ (กับการสอน).วารสารคณิตศาสตร์,
48(ฉบับเฉลิมพระเกียรติ 72 พรรษา), 14-25.
สายหยุด สมประสงค์. (2523). ยุทธศาสตร์การคิด. กรุงเทพฯ: หน่วยศึกษานิเทศก์กรมสามัญศึกษา.
สินีนิตย์ การปลูก. (2552). ความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาและความคงทนในการเรียนรู้คณิตศาสตร์
เรื่อง บทประยุกต์ โดยใช้การสอนแบบกลวิธี STAR ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
จังหวัด นครราชสีมา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏ
นครราชสีมา.
สิริพร ทิพย์คง. (2545). หลักสูตรและการสอนคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ:พัฒนาคุณภาพวิชาการ.
อนุรักษ์ สุวรรณสนธิ์. (2550). ความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ โดยเน้นขั้นตอนการ แก้ปัญหาของ Polyaของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6.วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยขอนแก่น.
อัมพร ม้าคนอง, (2547). เอกสารคำสอนรายวิชา 2704688 ทฤษฎีและการประยุกต์ทางการศึกษา
คณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Maccini, P. & Gagnon, J. (2006). Mathematics strategy instruction (SI) for middle school
students with learning disabilities. [Online].Available:
http://www.k8accesscenter.org/training_resources/massini.asp[2007, July 20].
Maccini, P. & Ruhl, K. L.(2000). Effects of a graduated instructional sequence on the algebraic subtraction of integers by secondary students with learning disabilities.
Education and treatment of children.
Maccini,P. & Hughes, C. A. (2000). Effects of a problem solving strategy on the introductory algebra performance of secondary students with learning disabilities. Learning Disabilities Research & Practice.
