การศึกษาคุณลักษณะของครูไทยในศตวรรษที่ 21
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาคุณลักษณะของครูไทยในศตวรรษที่ 21 และ 2) วิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันของคุณลักษณะของครูไทยในศตวรรษที่ 21 ตามโมเดลสมมุติฐานกับข้อมูลเชิงประจักษ์ กลุ่มตัวอย่างมี 2 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 เป็นผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 12 คน โดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive sampling) กลุ่มที่ 2 เป็นอาจารย์คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ จำนวน 280 คน นักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ จำนวน 280 คน ครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา และครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จำนวน 240 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามคุณลักษณะของครูไทยในศตวรรษที่ 21 มีความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.975 การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันคุณลักษณะของครูไทยในศตวรรษที่ 21 โดยใช้โปรแกรม LISREL 8.72 ผลการวิจัย พบว่า 1. องค์ประกอบคุณลักษณะของครูไทยในศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ 50 ตัวแปร ได้แก่ องค์ประกอบด้านความรู้ความสามารถ จำนวน 10 ตัวแปร ด้านทักษะสารสนเทศและเทคโนโลยี จำนวน 10 ตัวแปร ด้านผู้นำทางวิชาการและการสอน จำนวน 10 ตัวแปร ด้านค่านิยมและเจตคติ จำนวน 10 ตัวแปร และด้านจรรยาบรรณ คุณธรรมและจริยธรรม จำนวน 10 ตัวแปร 2. ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (Confirmatory factor analysis) ของคุณลักษณะของครูไทยในศตวรรษที่ 21 พบว่า ตัวแปร 50 ตัวแปร ตัวแปรแต่ละตัว มีค่าเป็นบวก และมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ทุกค่า ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ จัดเรียงลำดับตามค่าน้ำหนักองค์ประกอบจากมากไปน้อย ดังนี้ องค์ประกอบด้านผู้นำทางวิชาการและการสอน องค์ประกอบด้านความรู้ความสามารถ องค์ประกอบด้านทักษะสารสนเทศและเทคโนโลยี องค์ประกอบด้านค่านิยมและเจตคติ และองค์ประกอบด้านจรรยาบรรณ คุณธรรมและจริยธรรม มีค่าน้ำหนักองค์ประกอบเท่ากับ 0.97, 0.91, 0.85, 0.84 และ 0.71 ตามลำดับ ผลการตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลกับข้อมูลเชิงประจักษ์ พบว่า มีค่าไคสแควร์ (X2) เท่ากับ 848.81 ค่า df เท่ากับ 809 ค่า P-value เท่ากับ 0.16 ซึ่งไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ค่าดัชนีวัดระดับความกลมกลืน (GFI) เท่ากับ 0.96 ค่าดัชนีวัดระดับความกลมกลืนที่ปรับค่าแล้ว (AGFI) เท่ากับ 0.94 ค่ารากของค่าเฉลี่ยกำลังสองของเศษเหลือในรูปของคะแนนมาตรฐาน (SRMR) เท่ากับ 0.03 และค่ารากของค่าเฉลี่ยกำลังสองของความคลาดเคลื่อนโดยประมาณ (RMSEA) เท่ากับ 0.01
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
http://carawayschool.ca/files/2017/02/21st-century-teaching- and-learning.pdf
[2013, July 28].
Harinvon, H., (2014, July-December). The Competency in Education Information Technology
for Teacher. Journal of education : Faculty of Education : Srinakharinwirot
University, 15(2), 152-155.
Koongaew, A. (2012). A study of characteristics of the new generation teachers.
Phetchabun : Faculty of Education, Phetchabun Rajabhat University.
Ministry of Education. (2018). Education reform covering six mains issues : Manpower
production and developments to enhance the country's competitive capability.
[Online]. Available : http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID
=51567&Key=news2 [2018, July 14]
National Institute of Education Singapore. (2017). A Teacher Education Model for the 21st
Century (TE21). [Online]. Available : https://www. nie.edu.sg/docs/default-source/
te21docs/te21_executive-summary_14052010---updated.pdf?sfvrsn=2 [2017, May 15].
Office of the Teacher Civil Service and Educational Personnel Commission. (2017). Evaluation
of teachers' work performance classified by quality level Under the Office of the
Basic Education Commission. [Online]. Available : https://otepc.go.th/images/
00_YEAR2561/03_PV1/601010-0635.pdf [2017, December 25].
Saynumpameelap, P. (2014, January-April). A Factor Analysis of the Characteristics of the
Quality Teachers in the Educational Reform perceived by the Teachers under
Secondary Educational Service Area Office 39. The Golden Teak : Humanity and
Social Science Journal, 20(1), 64.
Sinlarat, P. (2017). A Thai Teacher for the 21st Century [Online]. Available : http://seminar.
qlf.or.th/Seminar/Topic/29 [2517, September 27].
Siriphatrachai, P. (2013, April-June). STEM Education and 21st Century Skills Development.
The Executive Journal, Srinakharinwirot University, 33(2), 50.
The Australian Institute for Teaching and School Leadership. (2018). Australian Professional
Standards for Teachers. Education Council, Carlton South, Australia.
The Partnership for 21st Century Skills. (2009). Learning for the 21st Century. [Online].
Available : http://www.p21.org/storage/documents/P21_Report.pdf
[2009, September 8].
The Teachers' Council of Thailand. (2018). Regulations of the Teachers Council of Thailand
on Professional Ethics 2013. http://site.ksp.or.th/download.php?site=kspknowledge
& SiteMenuID=4201 [2018, March 7].
Watewong, W. (2003, March). A factor analysis of the characteristics of the outstanding
teachers in teaching basic education, Journal of Educational Research and
Measurement, 1(1), 112-113.
