การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารในชีวิตประจำวัน ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. สร้างและหาประสิทธิภาพชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารในชีวิตประจำวัน ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80/80 2. ทดลองใช้ชุดกิจกรรมดังนี้ 2.1 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารในชีวิตประจำวัน 2.2 เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารในชีวิตประจำวัน 3. ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารในชีวิตประจำวัน โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยและพัฒนา แบ่งเป็น 3 ขั้นตอน ประกอบด้วย ขั้นที่ 1 การสร้างและหาประสิทธิภาพชุดกิจกรรม ขั้นที่ 2 การศึกษาผลการใช้ชุดกิจกรรม ขั้นที่ 3 การศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนราชานุบาล จังหวัดน่าน จำนวน 30 คน ได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่มโดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม โดยวิธีจับฉลากมา 1 ห้องเรียน จากจำนวน 5 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารในชีวิตประจำวัน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบวัดทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ แบบวัดความพึงพอใจ โดยใช้วิธีการทดสอบค่าที (t-test dependent)
ผลการวิจัยพบว่า
1. การสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น 3 ชุด ได้แก่ ชุดที่ 1 เรื่อง มารู้จักสารกันเถอะ ชุดที่ 2 เรื่อง สมบัติของสารในสถานะของแข็ง ของเหลว และแก๊ส ชุดที่ 3 เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของสาร ได้ผ่านการพิจารณาความเหมาะสมจากผู้เชี่ยวชาญมีค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และมีประสิทธิภาพ เท่ากับ 82.11/82.09
2. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ เรื่อง สารในชีวิตประจำวัน
2.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารในชีวิตประจำวันหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2.2 ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารในชีวิตประจำวันหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05
3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมอยู่ระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Baigasuyee, J. (2009). Teaching Material Writing Process. Bangkok : Suweeriyasan Publisher.
Brahmawong, C. (2013). The Performance test of Instructional Package. Silpakorn Educational Research Journal, 5(1), 7-20.
Bybee, R.W. (2013). The Case for STEM Education : Challenges and Opportunities. Arlington : The National Science Teaching Association.
Chanprasert, S. (2014). Active Learning: Learning Management of 21st Century. IPST Magazine, 42(188), 3-6.
Jitaree, A. (2009). The Development of Science Instructional Package Under the Topic of Natural Color Dyed Cotton : Pongkham for Grade 8 Students. Suntisuk School. Nan : Primary Educational Service Area (PESA) 2.
Koocharoenpisal, N., Kwanmueng, R. & Ma-iam, L. (2019). The Development of Science Instructional Package for Improving Water Quality for High School Students according to STEM EDUCATION. Srinakharinwirot Research and Development (Journal of Humanities and Social Sciences), 11(21), 23-38.
Santiphaiboon, J. & Po-ngoen, w. (2018). Learner's Development Activities by STEAM and Productivity Based learning to Enhance the Process Skills and Creative Ability in Third Grade Students. [Online]. Available: https://so02.tci-thaijo.org/index.php/ EDUCU/article/view/148073/109007 [2019, October 24].
Saiyot, L. & Saiyot, A. (2015). Educational research techniques. Bangkok : Suweeriyasan Publisher.
Srisa-ard, B. (2002). The preliminary research. Bangkok : Suweeriyasan Publisher.
_______. (2002). Educational Measurement and Evaluation. Faculty of Education : Srinakharinwirot University, Maha Sarakham.
Thananuwong, R. (2013). The Learning of Global Warming by integrated STEM Education. IPST Magazine, 41(182), 15-20.
Yangnonk, W. (2012). The Result Report of Using the Science Instructional Package, Science Department, Topic : Light energy, Grade 4. Mae Raka School. Phitsanulok : Phitsanulok Primary Educational Service Area (PESA) 2.
