การบูรณาการการจัดการเรียนการสอนศาสตร์การตลาด 3 รายวิชาโดยวิธีการสอนแบบโครงงาน กับการบริการวิชาการ การวิจัยและการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม สำหรับนักศึกษาสาขาวิชาการตลาด หลักสูตรบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร การบูรณาการการจัดการเรียนการสอน วิธีการสอนแบบโครงงาน การบริการวิชาการ การวิจัยและการทำนุบำรุง ศิลปวัฒนธรรม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาจากการ บูรณาการการจัดการเรียนการสอนศาสตร์ 3 รายวิชาโดยวิธีการสอนแบบโครงงานกับการบริการวิชาการ การวิจัยและการทำนุบำรุงศิลปะวัฒนธรรม 2) ศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการบูรณาการการจัดการเรียนการสอนศาสตร์ 3 รายวิชาโดยวิธีการสอนแบบโครงงานกับการบริการวิชาการ การวิจัยและการทำนุบำรุงศิลปะวัฒนธรรม ใช้วิธีดำเนินการวิจัยกึ่งทดลอง แบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน โดยขั้นตอนที่ 1 ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาจากการบูรณาการการจัดการเรียนการสอนศาสตร์ 3 รายวิชาโดยวิธีการสอนแบบโครงงานกับการบริการวิชาการ การวิจัยและการทำนุบำรุงศิลปะวัฒนธรรม ด้วยกระบวนการ PDCA แหล่งข้อมูลคือ นักศึกษาชั้นปีที่ 4 จำนวน 11 คน ที่กำลังศึกษารายวิชาการวิจัยตลาด สัมมนาการตลาด การตลาดเพื่อสังคมและสิ่งแวดล้อม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ใช้รูปแบบการวิจัยกึ่งทดลองกลุ่มเดียวทดสอบก่อน - หลัง ( One – Group Pretest- Posttest Design ) ตรวจสอบหาความสอดคล้ององค์ประกอบของวิธีการสอนแบบบูรณาการ โดยใช้ดัชนีความสอดคล้อง (Index of consistency = IOC) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติทดสอบที (t-test Independent) ค่าเฉลี่ยและค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ขั้นตอนที่ 2 ศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการบูรณาการการจัดการเรียนการสอนศาสตร์ 3 รายวิชาโดยวิธีการสอนแบบโครงงานกับการบริการวิชาการ การวิจัยและการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมฯ ด้านปัจจัยนำเข้า กระบวนการและผลผลิต โดยใช้แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าเฉลี่ยและค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการศึกษาพบว่า
- ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาสาขาวิชาการตลาด หลักสูตรบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรที่เรียนด้วยการบูรณาการการจัดการเรียนการสอนศาสตร์ 3 รายวิชาโดยวิธีการสอนแบบโครงงานกับการบริการวิชาการการวิจัยและการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม หลังเรียนสูงกว่าก่อนการเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 นักศึกษาทั้งหมดผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 100 นักศึกษาได้รับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย = 4.33)
2. ผลความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการบูรณาการการจัดการเรียนการสอนศาสตร์ 3 รายวิชาโดยวิธีการสอนแบบโครงงานกับการบริการวิชาการ การวิจัยและการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม ด้านปัจจัยนำเข้า คิดเห็นว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย = 4.26) ด้านกระบวนการ คิดเห็นว่ามีความเหมาะสม อยู่ในระดับมากที่สุด (ค่าเฉลี่ย = 4.51) และด้านผลผลิต คิดเห็นว่ามีความเหมาะสม อยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย = 4.50)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Buason, R. (2008). Research and Development of Education. Phitsanulok : Faculty of Education, Naresuan University.
Budseeta, P. (2018). Integrated Learning Management with Cultural Preservation Research, And Arts of Teach Marketing Management Preservation to Marketing Students, Business Administration Program, Kamphaeng Phet Rajabhat University. Kamphaeng Phet : Kamphaeng Phet Rajabhat University.
Chaisanit, P. (2007). Integerated Learning Management for Communication Development of Students in the Speaking for Public Relations Course for the Promotion of the Small and Micro Community Enterprise (SMCE)
Network of Lablae District, Uttaradit Province. Uttaradit : Uttaradit Rajabhat University.
Chinnawong, W. (2001, May). Integrated teaching and learning management. Academic journals, 4(5), 22-29.
General Affairs of the President Office Kamphaeng Phet Rajabhat University. (2020). Educational Quality Assurance Manual. Kamphaeng Phet : Kamphaeng Phet Rajabhat University.
Khammanee, T. (2017). Teaching Science, Knowledge for effective learning process management. (21 st ed.). Bangkok : Printing House of Chulalongkorn University.
Lardizabal, A.S., et al. (1970). Methods and Principles of Teaching. Quezon City : Alemar-Phoenix.
Phanit, W. (2012). Way to Create Learning for Students in the 21st Century. Bangkok : Sodsri-Saritwong Foundation.
Research and Development Institute, Phetchaburi Rajabhat University (2010). Knowledge Management Good Practice of Integrate Research into Teaching and Learning Academic Service to Society and Maintenance Arts and Culture. Phetchaburi : Research and Development Institute, Phetchaburi Rajabhat University.
