การพัฒนาหลักสูตรเสริมสมรรถนะการอ่านภาษาไทยโดยใช้วรรณคดีเป็นฐานสำหรับนักเรียนโรงเรียนนานาชาติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหลักสูตรเสริมสมรรถนะการอ่านภาษาไทยโดยใช้วรรณคดีเป็นฐานสำหรับนักเรียนโรงเรียนนานาชาติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และเพื่อศึกษาผลการใช้หลักสูตรที่พัฒนาขึ้น กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนนานาชาติแครนเบอร์รี่ อำเภอเมือง จังหวัดลำปาง จำนวน 6 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 - 2564 เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย หลักสูตรเสริมสมรรถนะการอ่านภาษาไทยที่พัฒนาขึ้น และแบบทดสอบวัดสมรรถนะการอ่านภาษาไทยแบบปรนัย 30 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า ได้หลักสูตรเสริมสมรรถนะการอ่านภาษาไทยโดยใช้วรรณคดีเป็นฐานสำหรับนักเรียนโรงเรียนนานาชาติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยมีหน่วยการเรียนรู้ทั้งหมด 5 หน่วย ได้แก่ หน่วยที่ 1 รู้จักวรรณคดี หน่วยที่ 2 เรื่องนี้น่าสนุก หน่วยที่ 3 ปลุกพลังการอ่าน หน่วยที่ 4 สื่อสารฉับไว และหน่วยที่ 5 มั่นใจใช้ได้จริง หลักสูตรที่พัฒนาขึ้นมีค่าเฉลี่ยเหมาะสม ในระดับมาก ( = 4.24, S.D. = 0.54) หน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (
= 4.09, S.D. = 0.78) และผลการใช้หลักสูตรฯ คือ นักเรียนมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน (
= 12.33, S.D. = 6.28), (
= 26.00, S.D. = 2.28) ตามลำดับ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Boonnark, S. (2017). Effects of Thai phonics teaching through computer-assisted instruction on Thai reading aloud skills of first grade Thai students in international program. Online Journal of Education, 12(1), 89-103.
Charuwatee, S. (2011). Development and evaluation of phonics learning program for parents to support English reading skills in primary level students at st andrews international school. Doctor’s Degree dissertation, Rangsit University.
Diowvilai, D., et al. (2012). Development of elementary children grade 4-6 with reading literacy through Lampang learning. Lampang : Lampang Rajabhat University.
Goodman, K.S., Brooks, S.E., Meredith, Robert, Goodman. & Yetta, M. (1987). Language and Thinking in School : A whole Language Curriculum. New York : Richard C. Owen Publisher, Inc.
Heinlein, B.K. (2013). Parental language mixing: Its measurement and the relation of mixed input to young bilingual children’s vocabulary size. Bilingualism : Language and Cognition.
Hutavadhana, V. (2009). Effects of literature-based English instruction on English reading and writing ability of upper secondary school students. Master’s Thesis, Chulalongkorn University.
Lertprasertkong, N. (2009). State and problems of the adminstation of Thai language and culture program of international schools. Master’s Thesis, Education Administration Department of Policy, Management and Leadership, Faculty of Education, Chulalongkorn University.
Ministry of Education. (2008). The Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D.2008). Bangkok : The Agricultural Co-operative Federation of Thailand.
ONEC. (2018). Education in Thailand 2018. Bangkok : Prigwhan graphic.
_______. (2015). Thai language Thai culture and Thai History curriculum for international school. [Online]. Available : https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid =b3BlYy5nby50aHxvcGVjfGd4OjJjNzg5MGIyNmZlYWE1Yjc [2015, August 14].
Panthong, B. (2007, May-August). Language for cognitive development. Journal of Education, 8(2), 8-9.
Patphol, M. (2019). Contemporary curriculum development model. Bangkok : Innovative Leaders Center in Curriculum and Learning.
Pongpajon, C. (2019). Thai language arts learning unit design using a Literature-Based Approach: Concepts, Application and Critical Concerns. Munutsayasat Wichakan, 26(2), 95-125.
Royal Thai Government Gazette. (2008). Rule of the Ministry of Education. Vol 125 No. 80 ง.
Soodlek, K. (2020). The development of curriculum to enhance Thai reading literacy for grade 6 students. Master's Thesis Lampang Rajabhat University.
Srisa-ard, B. (2017). Introduction to research. Bangkok : Suweeriyasarn.
Wangdul, P. (2014). Instructional management of preschool on a literature based
approach : best practice of Tungmahamek School. Master’s Thesis, Chulalongkorn University.
