คุณลักษณะและแนวทางการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในเขตจังหวัดนครสวรรค์ สังกัดคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาระดับคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในเขตจังหวัดนครสวรรค์ตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครูสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในเขตจังหวัดนครสวรรค์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ขั้นตอนการวิจัย มี 2 ระยะ คือ 1) การศึกษาระดับคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ ในเขตจังหวัดนครสวรรค์จำแนกเป็นผู้บริหารสถานศึกษา 655 คน และครูผู้สอน 8,560 คน รวมทั้งสิ้น 9,215 คน 2) ศึกษาแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในเขตจังหวัดนครสวรรค์ ผู้ให้ข้อมูลเป็นผู้เชียวชาญและผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าทีและการวิเคราะห์ความแปรปรวน ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ ตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครูโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ความคิดเห็นของผู้บริหารและครู จำแนกตามตำแหน่ง โดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และจำแนกตามอายุราชการ โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน 2) แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในเขตจังหวัดนครสวรรค์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2.1) ด้านการบริหารจัดการ ผู้บริหารต้องมีการจัดการวางแผน กลยุทธ์ระหว่างบุคคล ผู้บริหารและทีมงานจัดการสถานศึกษาภายใต้การบริหารจัดการภาครัฐแนวใหม่ 2.2) ด้านวิชาการ ผู้บริหารควรตระหนักถึงความสำคัญเกี่ยวกับงานวิชาการ และพัฒนาครูให้เน้นการจัดการเรียนรู้ ศูนย์กลางเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน 2.3) ด้านการพัฒนาตนเอง ผู้บริหารควรพัฒนาตนเองในด้านองค์ความรู้ในศาสตร์การบริหารสมัยใหม่แล้วนำมาประยุกต์ใช้ในองค์การ ผับริหารควรสนใจ หาเวลาศึกษาหาความรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งเรื่องหลักการสำคัญ เพื่อนการจัดการในสถานศึกษาเป็นสำคัญ 2.4) ด้านการจัดระบบผู้บริหารควรจัดระบบ ตรวจสอบและส่งเสริมเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีและสวัตกรรมมาใช้ในการบริหารการศึกษาเพื่อที่จะสามารถบริหารจัดการองค์กรสู่ความเป็นเลิศ 2.5) ด้านสังคมและชุมชนผู้บริหารต้องพัฒนาตนเองในการบริหารเวลา ให้ชุมชนมีส่วนร่วมในระบบการบริหารจัดการ การทำกิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับชุมชน โดนมีการติดตามและประเมินผล เน้นการมีส่วนร่วมทุกภาคส่วน 2.6) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ผู้บริหารควรปฏิบัติตนตามหลักธรรมาภิบาล ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี อันจะส่งผลต่อความมีภาวะผู้นำ
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
educational institution administrators under Nongkhai Primary education service area office 1. Thesis in Graduate Study of Faculty of Education, Rajabhat Mahasarakham University.
National Library of Thailand Cataloging in Publication Data. (2009). Thai Dictionary (Complete & Updated). Bangkok : Se-education.
Office of the Basic Education Commission. (2010). World-class standard school. Bangkok : Printing Agriculture Cooperatives of Thailand.
Srisa-ard, B. (2011). Introduction to Research. (8 th ed.). Bangkok : Suriyasan.
Wisetwisai, S. (2016). The study of the characteristic and the guide for developing professional administrators Under Kalasin Provinvial Administrative Organization. Thesis in Graduate Study of Faculty of Education, Rajabhat Mahasarakham University.
