รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะเชิงวัฒนธรรมของนักศึกษาพยาบาลไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อพัฒนารูปแบบการพัฒนาสมรรถนะเชิงวัฒนธรรมของนักศึกษาพยาบาลไทย มีขั้นตอนการวิจัย 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาสมรรถนะเชิงวัฒนธรรมและแนวทางการพัฒนาของนักศึกษาพยาบาลไทย ขั้นตอนที่ 2 การสร้างรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะเชิงวัฒนธรรมของนักศึกษาพยาบาลไทย ขั้นตอนที่ 3 การประเมินความเป็นไปได้ในการนำรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะเชิงวัฒนธรรมของนักศึกษาพยาบาลไทยไปใช้ ผลการวิจัยพบว่า 1). สมรรถนะเชิงวัฒนธรรมของนักศึกษาพยาบาลไทย ประกอบด้วย 6 สมรรถนะ ได้แก่ ด้านความตระหนักในความหลากหลายทางวัฒนธรรม ด้านความรู้ทางวัฒนธรรมที่หลากหลาย ด้านทักษะในการพยาบาลผู้ที่มีแตกต่างทางวัฒนธรรม ด้านสัมพันธภาพในการดูแลผู้ที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรม ด้านปฏิกิริยาตอบสนองต่อผู้รับบริการ และด้านการปกป้องสิทธิของผู้รับบริการ 2). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะฯ ประกอบด้วยกระบวนการพัฒนาสมรรถนะ 4 ขั้นตอน ได้แก่ ประเมินความต้องการการพัฒนาสมรรถนะ วางแผนการพัฒนาสมรรถนะ ดำเนินการพัฒนาสมรรถนะ และประเมินผลการพัฒนาสมรรถนะ โดยมีวิธีการพัฒนาสมรรถนะทั้งหมด 14 วิธี วิธีที่สามารถนำไปพัฒนาได้ทุกสมรรถนะ ได้แก่ การเรียนรู้จากสภาพจริง (Authentic Learning) 3). ผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบความเหมาะสมและความเป็นไปได้ในการนำไปใช้ของรูปแบบฯ อยู่ในระดับมากที่สุดและมากตามลำดับ
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Inpalat, A., et al. (2016). A Study of Registered Nurses’ Opinions on Transcultural Nursing Competencies, Udonthani Hospital. Journal of Sakon Nakhon Hospital, 19(2), 1-11.
Jaruwanno, R. (2012). Cross Cultural Development : Issues and Trends in Nursing Profession. (2 nd ed.). Bangkok : Sahaprachaphanit Registered Ordinary Partnership.
Jeh-alee, H. & Jeasoh, J. (2019). The Transcultural Competency of the Nursing Student, Faculty of Nursing Pattani Campus. Academic Services Journal, Prince of Songkla University, 30(2), 148-154.
Kusoom, W., et al. (2012). Trends & Issue of Nursing Profession. (2 nd ed.). Bangkok : Sahaprachaphanit Registered Ordinary Partnership.
Ieamwuthiwattana, J. & Siriphan, S. (2017). Cultural Competency of Registered Nurses of Obstetric Department in Naradhiwasrajanagarindra Hospital. The Southern College Network Journal of Nursing and Public Health, 4(3), 14-28.
Leininger, M. (1995). Teaching Transcultural Nursing in Undergraduate and Graduate Programs. Journal of Transcultural Nursing, 6(2), 10-26.
Leininger, M. (1997). Transcultural Nursing Research to Transform Nursing Education and Practice : 40 Years. Journal of Nursing Scholarship, 29(4), 341-347.
Nawsuwan, K., et al. (2019). Cultural Competences of Registered Nurses under Nursing Workforce Increase Project for Southern Border Provinces. Region 11 Medical Journal, 33(3), 517-528.
Prosen, M. (2015). Introducing Transcultural Nursing Education: Implementation of Transcultural Nursing in the Postgraduate Nursing Curriculum. Procedia Social and Behavioral Sciences, 174, 149-155.
Siriphan, S. & Songwanthana, P. (2014). Teaching methods for Enhancing Cultural Competency of Nursing Students Based on Theoretical Concepts of Campinha-Bacote. Princess of Naradhiwas University Journal, 6(1), 146-157.
Siriphan, S. & Choodam, S. (2015). A Development of an Instructional Model Emphasizing Cultural Competency of Nursing Students for Antenatal care in Three Southern Border Provinces of Thailand. Nursing Journal of the Ministry of Public Health, 25(1), 54-69.
Songwatthana, P. (2014). Nursing Research Across Cultures: Research Concepts and Issues. Thai Journal of Nursing Council, 29(4). 5-21.
Thailand Nursing and Midwifery Nursing Council. (2013). Competencies of Registered Nurses. (2 nd ed.). Bangkok : Siriyod Printing.
The Department of ASEAN Affairs, Ministry of Foreign Affairs. (2013). ASEAN Mini Book. (3 rd ed.). Bangkok : Page Maker Co.,Ltd.
