การศึกษาคลังข้อมูลคำศัพท์ข้อสอบการฟังในแนวข้อสอบ TOEIC เพื่อการพัฒนารายการคำศัพท์สำหรับการสอบฟัง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประเภทและระดับของคำศัพท์ที่พบในแนวข้อสอบภาษาอังกฤษ TOEIC ส่วนการฟัง (Listening Part) และเพื่อคัดลือกคำศัพท์ที่พบและนำเสนอเป็นชุดคำศัพท์สำหรับประกอบการจัดทำสื่อประกอบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ แหล่งข้อมูลของคำศัพท์ คือ แนวข้อสอบภาษาอังกฤษ TOEIC
จากหนังสือ จำนวน 3 เล่ม คือ Barron’s TOEIC Practice Exam, Kaplan's TOEIC Listening and Reading Prep Plus และ Longman Preparation Series for the New TOEIC Test-More Practice Tests
โดยคัดเลือกเนื้อหาเฉพาะในส่วนของการฟัง (Listening Part) และทำการวิเคราะห์คลังข้อมูลภาษา เครื่องมือ
ที่ใช้ในการวิจัย คือ โปรแกรมสำเร็จรูปคอนคอร์แดนซ์ (Concordance: AntConc) และ โปรแกรม VocabProfile ซึ่งช่วยในการจำแนกรายการคำศัพท์ โดยใช้เกณฑ์ร้อยละ 95 ตามแนวคิดของ Laufer (1989) ในการคัดเลือกคำศัพท์ที่มีความถี่สูงสุด ผลการวิจัยพบจำนวนคำศัพท์เนื้อหา (content words) 3,987 คำ
เป็นคำศัพท์ประเภท คำศัพท์ทั่วไป (GSL) มากที่สุด และมีระดับความยากง่ายของคำศัพท์ตามเกณฑ์ CEFR
อยู่ในระดับ B1 มากที่สุด และผลการคัดเลือกคำศัพท์ตามเกณฑ์ร้อยละ 95 จากจำนวน 3,987 คำ ได้ชุดรายการคำศัพท์ทั้งสิ้น 3,788 คำ จำแนกตามประเภทรายการคำศัพท์ได้เป็นคำศัพท์ทั่วไป (GSL) 2,229 คำ คำศัพท์วิชาการ (AWL) 382 คำ และคำศัพท์เฉพาะ (OWL- OFF LIST) 1,177 คำ และมีระดับความยากง่ายของคำศัพท์ตามเกณฑ์ CEFR อยู่ในระดับ B1 มากที่สุดเช่นกัน ประโยชน์จากคำศัพท์ที่ได้จากการวิเคราะห์นี้สามารถนำไปประยุกต์ใช้โดยการนำเสนอเป็นชุดคำศัพท์สำหรับการพัฒนาเป็นเนื้อหาประกอบการจัดทำสื่อประกอบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ หรือนำไปประยุกต์และพัฒนาเป็นเกมคำศัพท์ในรูปแบบต่าง ๆ ให้ผู้เรียนได้ศึกษาตามประเภทของคำศัพท์ หรือตามระดับความยากง่ายของคำศัพท์ตามเกณฑ์ CEFR
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Anthony, L. (2020). AntConc (Version 3.5.9) [Computer Software]. Tokyo, Japan: Waseda University. Available : https://www.laurenceanthony.net/software. [2021, August 28].
Biber, D., Johansson, S., Leech, G., Conrad, S. & Finegan, E. (1999). Longman Grammar of Spoken and Written English. England : Longman.
Bunyarat, P. (2020, July-December). A corpus-based study of specialized vocabularies in industrial work for developing industrial word lists of English for science and technology class. Journal of Language, Region and Culture, 9(2), 123-151. [In Thai]
Cobb, T. (2021). Web Vocabprofile, an adaptation of Heatley, Nation & Coxhead's (2002) Range. Available : http://www.lextutor.ca/vp/ [2021, August 31].
Coxhead, A. (2000). A New Academic Word List. TESOL Quarterly, 34(2), 213-238.
Coxhead, A. (2002). The Academic Word List: A Corpus-based Word List for Academic Purposes. [Online]. Available : https://www.wgtn.ac.nz/lals/resources/academicwordlist/information [2021, August 31].
Chula Book Center. (2020). Practice Test TOEIC: Preparation before Taking the Exam. [Online]. Available : https://www.chulabook.com/th/news/304. [2021, August 12].
Education First EF. (2020). What is the CEFR?. [Online]. Available : https://www.efset.org/th/cefr/ [2021, August 18].
Education First EF. (2020). The CEFR and EF SET. [Online]. Available : https://www.efset.org/th/cefr/intermediate-english. [2021, August 18].
Education First EF. (2020). Examinee Handbook for TOEIC Listening-Reading. [Online]. Available : https://www.ets.org/s/toeic/pdf/examinee-handbook-for-toeic-listening-reading-test-updated.pdf [2021, August 18].
Ghadessy, M. (1979). Word Lists and Material Preparation. A New Approach English Teaching Forum, 17(1), 24-27.
Halim, S.W. (2018). Lexical richness in English Language and Culture Department Students’ Undergraduate Theses. Journal of English Language and Culture, 8(2), 140-151.
Heatley, A., Nation, I.S.P. & Coxhead, A. (2002). RANGE and FREQUENCY programs. [Online]. Available : http://www.victoria.ac.nz/lals/staff/paul-nation.aspx. [2021, August 18].
Laufer, B. (1989). What percentage of text lexis is necessary for comprehension? InC. Lauren & M. Nordman (Eds.), Special language: From humans thinking to thinking machines(pp. 316-323). Bristol : Multilingual Matters. [Online]. Available : https://www.lextutor.ca/cover/papers/laufer_1989.pdf. [2021, August 16].
Nation, I., & Hunston, S. (2013). Vocabulary and listening and speaking. In Learning Vocabulary in Another Language (Cambridge Applied Linguistics, pp. 161-203). Cambridge : Cambridge University Press.
Nation, I.S.P. (2001). Learning vocabulary in another language. Cambridge : Cambridge University Press.
Safari, M. (2018). Do University Students Need to Master the GSL and AWL Words? A Psychology Word List. [Online]. Available : file:///D:/KOB%20DATA/Download/1%20(2).pdf. [2021, August 16].
Soranasathaporn, S. & Tampanich, S. (2016). High Frequency Word List in Laboratory Animal. Review Articles. Language and Linguistics[Online Serial], 35(1). Available : https://so04.tci-thaijo.org/index.php/joling/ article/view/126645 [2021, August 16].
Stæhr, L.S. (2008). Vocabulary size and the skills of listening, reading and writing. Language Learning Journal, 36(2), 139-152.
Towns G. Stuart. (2020). Which Word List Should I Teach? Using Word Lists to Support Textbook Vocabulary Instruction. THAITESOL Journal, 33(1), 20-35.
Thornbury, Scott. (2002). How to teach vocabulary. England: Pearson Education Limited. Webb, S.A. (2008). Receptive and productive vocabulary sizes of L2 learners. Studies in Second Language Acquisition, 30(1), 79-95.
West, M. (1953). A General Service List of English Words. London: Longman, Green & Co.
Wudthayagorn, J., Pugsee P., Janpugdee, P. & Limgomolvilas, S. (2021). A Study of the Information and Communication Technology Word List. PASAA PARITAT JOURNAL[Online Serial], 35. Available : https://so07.tci-thaijo.org/index.php/P asaaParitat/article/view/1019/726 [2021, August 16]. [In Thai]
