รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของพนักงานครูในมหาวิทยาลัยสะหวันนะเขตสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบและตัวชี้วัดภาวะผู้นำทางวิชาการที่ควรพัฒนาของพนักงานครูในมหาวิทยาลัยสะหวันนะเขต 2) สร้างและพัฒนารูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของพนักงานครูในมหาวิทยาลัยสะหวันนะเขต 3) ประเมินความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของพนักงานครูในมหาวิทยาลัยสะหวันนะเขต สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว การวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยและพัฒนา โดยแบ่งการวิจัยออกเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การศึกษาองค์ประกอบภาวะ ผู้นำทางวิชาการของพนักงานครู ระยะที่ 2 การออกแบบและปรับปรุงรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของพนักงานครูและระยะที่ 3 การทดลองใช้ภาคสนามและสรุปผลการทดลอง ซึ่งแต่ละระยะใช้ประชากร/กลุ่มตัวอย่างจำนวน 152, 10, และ 30 คน ตามลำดับ การวิจัยในระยะที่ 1 เป็นการศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำทางวิชาการของพนักงานครู โดยใช้เครื่องมือในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม ระยะที่ 2 การสร้างและพัฒนารูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของพนักงานครู ระยะที่ 3 การตรวจสอบประสิทธิผลของรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของพนักงานครูโดยการทดลองใช้ภาคสนามตัวจริงวิธีการวิเคราะห์ข้อมูลสำหรับเชิงปริมาณได้ใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพใช้วิธีวิเคราะห์เนื้อความ ซึ่งเป็นการวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย ผลการวิจัยพบว่า 1. องค์ประกอบภาวะผู้นำทางวิชาการของพนักงานครูในมหาวิทยาลัยสะหวันนะเขต สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว โดยภาพรวมพนักงานครูในมหาวิทยาลัยสะหวันนะเขตมีองค์ประกอบภาวะผู้นำทางวิชาการอยู่ในระดับมาก 2. การสร้างและพัฒนารูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของพนักงานครูโดยภาพรวมของความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมากที่สุด ระดับมาก ระดับมาก และระดับมาก ตามลำดับ 3. การตรวจสอบประสิทธิผลของรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของพนักงานครูก่อนและหลังการทดลองใช้รูปแบบการพัฒนา โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง และระดับมาก ตามลำดับ และผลการประเมินรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของพนักงานครูโดยรวมอยู่ในระดับมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Chaiyamat, S. (2013). A Development Model of the Teachers’ Enpowerment in Academic Affairs Leadership. Doctor of Education Thesis Field of Study Educational Administration and Development Sakon Nakhon Rajabhat University. [In Thai]
Ministry of Education and Sports. (2015). the eighth of Five-Year Education and Sports Development Plan (2016-2020). Vientiane : Ministry of Education and Sports. [In Thai]
Raekrun, K. (2019). A Model to Develop Instructional Leadership of Basic Education School 's Teachers under The Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 1. Doctor of Education Thesis Education Administration Graduate School Nakhon Si Thammarat Rajabhat University. [In Thai]
Saroj, V. (2016). Development of Academic Leadership Indicators for Teachers in Basic Schools in Northeastern Region. Doctor of Education Thesis Educational Management Maha Sarakham Rajabhat University. [In Thai]
Sibounheuan, P. & Sripokangkul, S. (2019). Transformational Leadership and Strategy in Administrationof Pinij Jarusombat : Analysis Through the Context of the Thailand-Lao PDR Relations. Governance Journal, 8(1), 204-227. [In Thai]
Singphuangpet, S. (2015). Model of Developing Instructional Leadership for the Teachers at Health Science College in LAO Peoples Democratic Republic (LAO P.D.R.). Doctor of Education Thesis Leadership in Educational Administration Sakon Nakhon Rajabhat University. [In Thai]
Srisaart, B. (2013). Research methodology. Bangkok : Suweerivasarn Company Limited. [In Thai]
Stogdill, Ralph M. (2007). Handbook of readership; A Server of Theory and Research. New York: The Free Press.
Thoumsi, M. (2017). The Development of Teachers Instructional Leadership Indicators under the Secondary Educational Service Area Office 22. Doctor of Education Thesis Educational Administration Innovation Sakon Nakhon Rajabhat University. [In Thai]
