ผู้นำการเรียนรู้ จงกระหายและทำตัวเองให้ว่างเปล่า
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ผู้นำเป็นปัจจัยที่สำคัญประการหนึ่งต่อความสำเร็จ และความอยู่รอดขององค์การ ทั้งนี้เพราะผู้นำมีหน้าที่ แสวงหาที่มีความหมายและจุดประสงค์ที่สูงขึ้น ใช้เหตุผลมากกว่าในด้านจิตวิทยาเชิงบวก ด้วยความใส่ใจเงื่อนไข และกระบวนการการมีส่วนร่วมสู่เป้าหมายปลายทาง และมีความรับผิดชอบโดยตรงที่จะต้องวางแผน สั่งการ ดูแล และควบคุมให้บุคลากรขององค์การปฏิบัติงานต่างๆ ให้ประสบความสำเร็จตามเป้าหมาย และวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ สิ่งที่เป็นที่สนใจอยู่ตรงที่ว่า ผู้นำทำอย่างไร หรือมีวิธีการอย่างไร จึงจะทำให้ผู้ใต้บังคับบัญชา หรือผู้ตามเกิดความผูกพันกับงาน และทุ่มเทความสามารถ พยายามที่จะทำให้งานสำเร็จด้วยความเต็มใจ โดยเฉพาะภาวะผู้นำการเรียนรู้มีอิทธิพลต่อการสร้างองค์การแห่งการเรียนรู้ ซึ่งควรมีลักษณะและพฤติกรรม ด้านการสร้างวิสัยทัศน์ร่วม บุคคลแห่งการเรียนรู้ ทำตัวเป็นแก้วว่าง มีความอยากจะรู้สิ่งใหม่เพิ่มเติมตลอดเวลา พร้อมรับอยู่เสมอ สนับสนุนและส่งเสริมให้ผู้ใต้บังคับบัญชาพัฒนาทักษะที่มีอยู่แล้วหรือเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ตลอดจนไม่ยึดติดกับการคิดในแง่ลบ ทำงานเป็นทีม การมุ่งผลสัมฤทธิ์ และสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่เป็นบวกและสร้างแรงบันดาลใจ บทความนี้จึงมุ่งนำเสนอถึงองค์การแห่งการเรียนรู้ ลักษณะของผู้นำการเรียนรู้ วิธีการพัฒนาเสริมสร้างภาวะผู้นำการเรียนรู้ และบทบาทของผู้นำการเรียนรู้ ซึ่งจะเป็นแนวทางการในการสร้างสังคมการเรียนรู้สนับสนุนการแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ ไม่ว่าจะเป็นสัญชาตญาณในการอ่านความรู้สึกของคนในองค์กรหรือการเจรจาต่อรองในเรื่องที่ละเอียดอ่อน ทำให้เกิดการเชื่อมโยงเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึก สร้างแรงบันดาลใจด้วยการทำให้เห็นวิสัยทัศน์ของการเปลี่ยนแปลงที่ไม่อาจเกิดขึ้นได้หากต่างคนต่างแยกกันทำงาน การทำเช่นนี้เป็นเครื่องย้ำเตือนผู้นำให้รักษาสมดุลขับเคลื่อนด้วยความอ่อนน้อมถ่อมตนและความมุ่งมั่นในการเรียนรู้ เป็นกรอบความคิดที่กระตุ้นให้ผู้นำยังคงกระตือรือร้นที่จะเติบโตและเปิดรับแนวคิดใหม่ๆ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Argyris, Chris. (1999). On Organizational Learning. Massachusetts : Blackwell.
Bass, B.M. (2000). The future of leadership in learning organizations. Journal of leadership studies, 7(3), 18-40.
Dixon, A. (2011). An emerging technology dilemma: A framework for a decision making model. Ph.D. Thesis, University of Phoenix.
Easterby-Smith, M., Crossan, M. & Nicolini, D. (2000). Organizational Learning: Debates Past, Present and Future. Journal of Management Studies, 37(6), 783-796.
Edmondson Amy C., Dillon James R. & Roloff Kathryn S. (2013). Three Perspectives on Team Learning : Outcome Improvement, Task Mastery, and Group Process. [Online]. Available : hbswk.hbs.edu/item/5566.html [2013, January 13].
Elmore, R. (2008). Leadership as the practice of improvement in Improving School Leadership, Volume 2, Case Studies on System Leadership. Paris : GECD Publishing.
Halbert, J. & Kaser, L. (2013). Innovative learning environment: Developing Leadership in British Columbia in Leadership for 21st. Century Learning : OECD.
Hoegl, Martin & Hans Georg Gemuenden. (2001). Teamwork Quality and the Success of Innovative Projects : a Theoretical Concept and Empirical Evidence. Organization Science, 12(4), 435-449.
Hoy, W.K. & Miskel, C.G. (2001). Educational Administration : Theory, Research, and Practice. (6 th ed.) New York : Random House.
Ivancevich, J. M., Matteson, M. T., & Konopaske, R. (2008). Organizational behavior and management (Vol. 33). New York: McGraw-Hill/Irwin.
Kohlreiser, G. (2013). Learning Leadership. IMD Real World Real Learning.
Kouzes, J.M. & Posner, B.Z. (2006). Leadership Practices Inventory. (3 rd ed.). Pfeiffer, San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Kouzes, J.M. & Posner, B.Z. (2007). The Leadership Challenge. (4 th ed.). San Francisco : John Wiley & Sons.
Kouzes, J.M. & Posner, B.Z. (2016). Learning Leadership: he five fundamental of becoming an Exemplary leader. New Jersey : Wiley.
Lamb, L. F., McKee, K. B. (2004). Applied Public Relations : Cases in Stakeholder Management. Mahwah, New Jersey : Lawrence Erlbaum Associates Routledge.
Lapcharoen, S., Wichitputcharaporn, W. & Niyamapa, A. (2561). Administrative factors that affecting Learning Organization of The Demonstration School of Ramkhamhaeng University. Educational Management and Innovation Journal Chulalongkorn University, 1(1), 81-98. [In Thai]
Latham, G. and Wexley, K. (1991). Developing and Training Human Resources in Organization. Harper Collins Publishers, New York.
Leithwood, K., Day, C., Sammons, P., Harris, A. & Hopkins, D. (2006). Seven Strong claim about successful school leadership. Nottingham : National College Press.
Marquardt, M. (1996). Building the learning organization: A systems approach to quantum improvement and global success. New York : McGraw-Hill.
McHugh, D., Groves, D. & Alker, A. (1998). Managing Learning: what do We Learn from a Learning Organization. The Learning Organization, 5(5), 209-220.
Michael, J.B. (2013). The Importance of Improvisation in Coaching. Journal of Theory Research and Practice, 6(1), 47-56.
Newstrom, J. & Davis, K. (1993). Organization Behavior: Human Behavior at Work. New York : McGraw-Hill.
O’Keeffe, T. (2002). Organizational Learning : a New Perspective. Journal of European Industrial Training, 26(2), 130-141.
Pachanavon, A. & Lapcharoen, S. (2564). The Organizational Commitment of Private School Teachers in Saraburi Province. Journal of MCU Peace Studies, Mahachulalongkornrajavidyalaya University, 9(1), 240-252. [In Thai]
Pedler, M., & Boydell, T. (1991). The learning company: A strategy for sustainable development. Bershire : McGraw-Hill.
Pedler, M., Burgogyne, J. & Boydell, T. (1997). The Learning Company: A Strategy for Sustainable Development. (2 nd ed.). London : McGraw-Hill.
Rubin, D. (2014). Approaches to learning leadership development in different school system in Leadership for 21 st Century Learning. New York : OECD publishing.
Salas, Eduardo, Nancy, Cooke, J. & Michael, Rosen A. (2008). On Teams, Teamwork, as Well as Team Performance: Discoveries and Developments. Human Factors : The Journal of the Human Factors and Ergonomics Society, 50(3), 540-547.
Senge, P. (1990). The fifth discipline. New York : Doubleday.
Senge, Peter M and others. (1999). The Dance of Change. New York : Currency Doubleday.
Somprach, K. (2560). Learning Leadership of School Principals : A Grounded Theory Study. Social Sciences Research and Academic Journal Khon Kaen University, 12(34), 51-66. [In Thai]
Thumthong, B. & Wannit, P. (2565). Education in the Era of Digital Disruption and the Impact of the Covid-19 Situation towards Learning Management in Thai Educational Schools. The Golden Teak: Humanity and Social Science Journal, 28(3), 1-13.
Trefz, M.K. (1998). Responses to Executive Coaching Experience. Unpublished Manuscript, Columbus : The Ohio State University.
Tubin, D. (2013). Learning leadership for innovation at the system level: Israel. In Leadership for 21st Century Learning: Centre for Educational Research and Innovation (170-176). OECD.
Wang, C.L. & Ahmed, P.K. (2003). Organizational Learning : a Critical Review. The learning Organization, 10(1), 8-17.
Westfall-Greiter, T., Halbert, J., Kaser, L., Salavert, R., Christiansen, L.L., Tronsmo, P. & Tubin, D. (2013). Approaches to learning leadership development in different school systems. Leadership for 21st Century Learning, 135-175.
Xyrichis, Andreas & Emma Ream. (2008). Teamwork : a Concept Analysis. Journal of Advanced Nursing, 61(2), 232-241.
Young Muang Chan, “Participate”. (2023, March 3-9). weekly Matichon, 22. [In Thai]
