แนวทางการพัฒนาสมรรถนะทางดิจิทัลของครูในศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาตำบลปิงโค้ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะทางดิจิทัลของครูในศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาตำบลปิงโค้ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 และ 2) ศึกษาแนวทางการพัฒนาสมรรถนะทางดิจิทัลของครูในศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาตำบลปิงโค้ง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 การเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณ ใช้ประชากรครูทั้งหมด 70 คน และการเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพ มีผู้ให้ข้อมูลจำนวนทั้งสิ้น 8 คน ซึ่งประกอบด้วย ผู้เชี่ยวชาญ ผู้บริหาร และครู เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย ความถี่ ร้อยละ การวิเคราะห์ดัชนีความต้องการจำเป็น และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า ครูมีความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะทางดิจิทัลในทุกด้าน โดยหากพิจารณาเป็นรายด้าน ด้านที่มีความต้องการจำเป็นในการพัฒนามากที่สุดคือ ด้านการใช้ดิจิทัล ด้านการปรับตัวสู่การเปลี่ยนแปลงดิจิทัล ด้านการแก้ปัญหาด้วยเครื่องมือดิจิทัล ด้านการเข้าใจดิจิทัล ตามลำดับ สำหรับแนวทางการพัฒนาสมรรถนะทางดิจิทัลของครู พบว่า ควรมีการสำรวจความต้องการของครูในการฝึกอบรม พัฒนา ให้ความรู้ สนับสนุนครูในการมีอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการใช้งานเทคโนโลยีสร้างแรงบันดาลใจกระตุ้นครูให้พัฒนาตนเองส่งเสริมการปฏิบัติงานต่างๆ ให้มีผู้ดูแลประสานงานกับผู้เชี่ยวชาญ แนะนำหรือแก้ปัญหา และให้มีการดูแลรักษา ซ่อมบำรุงเครื่องมือเทคโนโลยี หรือความต้องการต่างๆ ในการปฏิบัติงานสอนและงานอื่นๆ ในสถานศึกษา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Banhuaichakha School. (2021). Self-assessment Report Banhuaichakha School 2021. Chiang Mai: Banhuaichakha School. [In Thai]
Banon School. (2021). Self-Assessment Report Banon School 2021. Chiang Mai: Banon School. [In Thai]
Chaowakeeratiphong, T., & Wongnaya, S. (2020, October-December). Guidelines to Develop Digital Citizenship of Students at the Faculty of Education Kamphaeng Phet Rajabhat University. The Golden Teak: Humanity and Social Science Journal, 26(4), 72-85. [In Thai]
Chawwiwat, W. (2022). Approaches to Promoting Teachers’ Digital Skills under Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 2. Master's Thesis, Educational Administration, Naresuan University. [In Thai]
Chirasopone, P., et al. (2016). Communication Literacy in the Digital Age and Its Role in Guiding the Direction of Communication Reform in Thai Society. Bangkok : Dhurakij Pundit University. [In Thai]
Koonkaew, A. (2020, October-December). The Study of Characteristics of Thai Teachers in the 21st Century. The Golden Teak: Humanity and Social Science Journal, 26(4), 43-55. [In Thai]
Lairayapong, P. (2022). Guidelines for Teacher Digital Competence Development: Application of Mixed Method Research. Master's Thesis, Research and Evaluation in Education, King Mongkut’s Institute of Technology Ladkrabang. [In Thai]
Mitmuanchon Chiangmai School. (2021). Self-Assessment Report Mitmuanchon Chiangmai School 2021. Chiang Mai: Mitmuanchon Chiangmai School. [In Thai]
Mumwong, S. (2017). Teacher’s Satisfaction Towards the Administration of School Administrators School-Based Management in Ping Khong Subdistrict Educational Quality Development Center Chiang Mai Primary Educational Service Area Office 3. Master's Thesis, Educational Administration, Ramkhamhaeng University. [In Thai]
Pangsriwong, N. (2020). The Development Skills of Using Information and Communication Technology for Learning Management in the 21ST Century of Teachers in Talad Nong Wai School under Suratthani Primary Educational Service Area Office 2. Master's Thesis, Educational Administration, Suratthani Rajabhat University. [In Thai]
Pankasem, P. (2022). Administration of Small-Sized Stand-Alone Schools under Sukhothai Primary Education Area Office 2. Master's Thesis, Educational Administration, Uttaradit Rajabhat University. [In Thai]
Policy and Planning Group Chiang Mai Primary Educational Service Area Office 3. (2021). Action plan 2021. Chiang Mai: Chiang Mai Primary Educational Service Area Office 3. [In Thai]
Saengchan, S. (2017). The Guidelines for Competency Development of Vocational Teachers in Chiang Rai Province. Master's Thesis, Educational Administration, Chiang Rai Rajabhat University. [In Thai]
Sukman, S. (2022). A Development of Connectivism with M-learning Model to Enhance Digital Literacy on Advanced Word Processing of Undergraduate Students. Master's Thesis, Computer Education, King Mongkut’s Institute of Technology Ladkrabang. [In Thai]
Wongyai, W., & Patphol, M. (2020). Digital Competency. Bangkok: Srinakharinwirot University. [In Thai]
