ผลการใช้กิจกรรมตามแนวคิดชุมชนการสืบสอบทางปรัชญาที่มีต่อคุณลักษณะ ความเป็นพลเมืองตามวิถีประชาธิปไตยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมตามแนวคิดชุมชนการสืบสอบทางปรัชญาก่อนเรียนและหลังเรียน สาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิต 2) ศึกษาคุณลักษณะพลเมืองตามวิถีประชาธิปไตยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมตามแนวคิดชุมชนการสืบสอบทางปรัชญา 3) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมตามแนวคิดชุมชนการสืบสอบทางปรัชญา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แบบประเมินคุณลักษณะความเป็นพลเมืองตามวิถีประชาธิปไตย 4) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมตามแนวคิดชุมชนการสืบสอบทางปรัชญา และสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมตามแนวคิดชุมชนการสืบสอบทางปรัชญา หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 2) คุณลักษณะพลเมืองตามวิถีประชาธิปไตยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมตามแนวคิดชุมชนการสืบสอบทางปรัชญาอยู่ในระดับมากที่สุด และ 3) ความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีการจัดกิจกรรมตามแนวคิดชุมชนการสืบสอบทางปรัชญาภาพรวมอยู่ในระดับเห็นด้วยมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Ayutthasirikul, A. (2018). A Study of democratic citizenship characteristic of secondary school students. Master of Education Teaching social studies Department of Curriculum and Instruction, Graduate School, Silpakorn university. [In Thai]
Burikul, T., & Saengmahamad, R. (2014). Values, culture and temperature of Thai democracy. Bangkok: Research and Development Office King Prajadhipok's Institute. [In Thai]
Dumuang, K. (2020). Developing the characteristics of good citizenship in a democracy by project-based learning of students in grade 5. Bangkok: Bachelor's Degree Master of Arts Subject Curriculum and Teaching College of Education Dhurakij Pundit University. [In Thai]
Jittrutta, C. (2018, January-April). Democratic culture and the development of Thai society. political journal Administration and Law, 10(1), 271-299. [In Thai]
Manmanah, D. (2022, July-December). The Thinking Skills Development by P4C in Sociology of Conflict Course. Rajamangala University of Technology Tawan-Ok Social Science Journal, 11(2), 40-52. [In Thai]
Meerod, S. (2018). The impact of the policy for renewing teaching licenses on teachers and students: mixed methods research. Master of Education Thesis Methodology field Educational Research, Faculty of Education, Chulalongkorn University. [In Thai]
Ministry of Education. (2017). Indicators and core curriculum Science learning group and Technology (revised edition 2017) according to the Basic Education Core Curriculum, B.E. 2008. Bangkok: Agricultural Cooperatives Association of Thailand Printing House. [In Thai]
Office of the Basic Education Commission. (2008). Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Bangkok: Ministry of Education. [In Thai]
Piriyachitrakit, S. (2019). A dramatization of the Ramakien episode in which Narai defeats Nonthok in class Philosophy for children. [Online]. Avalable: https://sites.google.com/view/thai-p4c/ [2019, June 30]. [In Thai]
Rubama, M. (2023, January). Democratic Citizenship of High School students In Private Islamic School, Satun Province. Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(1), 76-89. [In Thai]
Rungsatra, C. (2018, July-December). Results from transforming the classroom into a thinking room by Philosophical inquiry, Course 500206, Cross-cultural communication in services. Panya Journal, 25(2), 66-74. [In Thai]
Satyanurak, S. (2012). Thai way of life and creating Thai citizenship. Meeting document King Prajadhipok's Institute Academic No.13, Year 2012, Volume 2, Citizenship and Citizenship and The Future of Thai Democracy. Bangkok: King Prajadhipok's Institute. [In Thai]
Silachai, P. (2022). Developing democratic citizenship characteristics using problems as a base. Bangkok: Master of Education Degree, Faculty of Social Sciences, Srinakharinwirot University. [In Thai]
Siritharangsri, P. (2017, October-December). Civic Education Development. Suthiparitat Journal, 31(100), 100-113. [In Thai]
Sodsi, N. (2021). Effects of organizing activities according to philosophy for children on problem-solving thinking in early childhood. Silpakorn Educational Research Journal, 13(2), 202-219. [In Thai]
Tansuwan, S., et al. (2023, January-June). Development of Social Studies Learning Activities based on Active Learning Concepts with Question-Based and Coaching Techniques to Strengthen Citizenship of Phatomsuksa 5 Students. Journal of Professional Routine to Research, (10), 19-29. [In Thai]
Tantisunthon, T. (2015). Education to create citizens. (4 th ed.). Bangkok: Institute of Policy Studies. [In Thai]
Thotsapornsongchai, K., & Chitradub, S. (2023, July-September). Outcomes of Using the Community of Philosophical Inquiry Combined with a Discussion Method to Promote Citizenship Awareness of Grade 5 Students. Panyapat Social Science Journal, 5(3), 350-363. [In Thai]
Wiphatphiphathaphat, T. (2013). Democratic citizenship of students Dhurakij Pundit University. Bangkok: Dhurakij Pundit University. [In Thai]
