การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาครูปฐมวัยด้านออกแบบการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ APC Model
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายในชั้นเรียนปัจจุบันและความต้องการแหล่งเรียนรู้ภายในชั้นเรียนระดับปฐมวัย 2) ทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ ด้วยกระบวนการ APC Model 3) ออกแบบและจัดแหล่งเรียนรู้ภายในชั้นเรียนระดับปฐมวัย 4) ประเมินศักยภาพนักศึกษาด้านการออกแบบการจัดการเรียนรู้ และการจัดสภาพแวดล้อมภายในชั้นเรียนระดับปฐมวัย หลังได้รับการสอนตามกระบวนการ APC Model และ 5) ประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาครูปฐมวัยหลังได้รับการสอนด้วยกระบวนการ APC Model และประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องที่มีต่อแหล่งเรียนรู้ภายในชั้นเรียนระดับปฐมวัย กลุ่มเป้าหมาย คือ นักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในจังหวัดเพชรบูรณ์ จำนวน 54 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า 1. ผลการศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายในชั้นเรียนปัจจุบันและความต้องการแหล่งเรียนรู้ภายในชั้นเรียน แบ่งเป็น 2 ด้าน 1) ด้านแหล่งเรียนรู้ โดยภาพรวมยังไม่มีแหล่งเรียนรู้ด้าน S T E M 2) ด้านมุมประสบการณ์ โดยภาพรวมปัจจุบันมีมุมประสบการณ์แต่ไม่ครบ 6 มุมประสบการณ์ โดยความต้องการมากที่สุดคือ อยากให้พัฒนาสื่อ เพื่อจัดมุมประสบการณ์ และอยากให้มีการบูรณาการ STEM กับการจัดสภาพแวดล้อม รวมถึงความต้องการอยากให้มีการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิด STEM 2. ผลการทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ ด้วยกระบวนการ APC Model มี 7 ขั้นตอน ดังนี้ (1) ขั้นเรียนรู้และวิเคราะห์สถานการณ์ (2) ขั้นระบุปัญหาเพื่อการแก้ไข (3) ขั้นสืบค้นขยายความ (4) ขั้นวางแผนและการออกแบบ (5) ขั้นการสร้างชิ้นงาน (6) ขั้นทดสอบ ปรับปรุง แก้ไข (7) ขั้นเสนอความภาคภูมิใจ หลังการสอนพบว่านักศึกษาสามารถออกแบบและปฏิบัติได้ดี 3. ผลการออกแบบและดำเนินการจัดแหล่งเรียนรู้ภายในชั้นเรียนระดับปฐมวัย โดยหลังดำเนินการ มีผลการประเมินโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 4. ผลการประเมินศักยภาพนักศึกษาด้านการออกแบบการจัดการเรียนรู้ และการจัดสภาพแวดล้อมภายในชั้นเรียน หลังการจัดกิจกรรม นักศึกษามีความเข้าใจมากขึ้น 5. ผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาหลังได้รับการสอนตามกระบวนการ APC Model โดยรวมมีความพึงพอใจ อยู่ในระดับมาก และผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Abdulloh, W., & Niemted, W. (2020, July-December). Organizing a learning environment to promote Skills Learning in the 21st Century : Concepts, Theory, and Practices. Princess of Naradhiwas University Journal, 7(3), 227-246. [In Thai]
Hutthayamad, M. (2021, July–December). Characteristics of School Teachers in digital Transformation Scenarios. Journal of Bovorn Multi-Education and Human Social Sciences, 2(2), 18-24. [In Thai]
King Mongkut's University of Technology Thonburi. (2017). Manual for teaching and learning processes. Bangkok: King Mongkut's University of Technology Thonburi. [In Thai]
Ministry of Education. (2017). Manual for the early childhood education curriculum 2017 for children of that age. 3-6 years. Bangkok: Printing House, Agricultural Cooperatives Association of Thailand. [In Thai]
Office of the Secretariat of the Education Council. (2017). National Education Plan 2017-2036. Bangkok: Phrikwan Graphics. [In Thai]
Onpuy, W. (2020). Learning management using a format based on the STEM Education concept to promoteProblem-solving and decision-making skills of student teachers. Phetchabun: Phetchabun Rajabhat University. [In Thai]
Pakdee, T. (2017). Development of early childhood education curriculum. Udon Thani: Udon Thani Rajabhat University. [in Thai]
Songpracha, P. (2019). The Environment Supporting Students Learning in School for The Deaf. Nakhon Pathom: Silpakorn University. [In Thai]
Thonnthong, S. (2024, January-June). The Development of Professional Early Childhood Teachers in the21stCentury According to Teachers’ Competency through Project-Approach Learning WangwareewonrattanaSchool. Under akhonRatchasimaPrimary Education Service Area Office 3. Education Journal of Nakhonratchasima College,
(1), 77-89. [In Thai]
