การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น เรื่อง ลมฟ้าอากาศรอบตัว
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น 2) เปรียบเทียบทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น กับเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 3) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนนาเฉลียงพิทยาคม จังหวัดเพชรบูรณ์ จำนวน 37 คน ที่ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง ลมฟ้าอากาศรอบตัว ที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น มีความเหมาะสมอยู่ในระดับดีมาก แบบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ มีค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบเท่ากับ 0.93 และแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) เท่ากับ 1.00 วิเคราะห์หาค่าเฉลี่ย () และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และทดสอบค่าที แบบกลุ่มตัวอย่าง 1 กลุ่ม เทียบกับเกณฑ์ ผลการวิจัยพบว่า 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนทุกด้านมีคุณภาพอยู่ในระดับดี 2) ทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.05 และ 3) ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Bloom, B. S. (1961). Taxonomy of Educational Objectives. David Mckey Company.
Fosnot, C. T. (1996). Constructivism: Theory, Perspective and Practice. Teacher College Press.
Jadeerat, P., Prasitpong, S., and Vanichanon, A. (2021). The Development of Analytical Thinking Skill of 10th Grade Students by Using Inquiry Approach with Questioning Techniques. Journal of Education, Prince of Songkla University, Pattani Campus, 32(1), 61-75. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edupsu/article/view/234266/168073 [In Thai].
Kantiya, P., Chomphucome, W., and Khawsiri, S. (2016). The Development of Analytical Thinking Skills for Science through Five Steps Learning Management of Secondary School. Journal of Graduate Research, 7(2), 137-152. https://so02.tci-thaijo.org/ index.php/banditvijai/article/view/96255/75170 [In Thai].
Likert, R. A. (1961). New Patterns of Management. McGraw-Hill Book Company Inc.
Limbach, B., Duron, R., Limbach, B., and Waugh, W. (2006). Critical thinking framework for any discipline. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 17(2), 160-166. https://valenciacollege.edu/ faculty/development/courses-resources/documents/ctframeworkarticle.pdf
Ministry of Education. (2008). The Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Printing House of the Agricultural Co-operative Federation of Thailand. [In Thai]
Nillapun, M. (2015). Research Methodology in Education (9th ed.). Research and Education Development Center Faculty of Education Silpakorn University. [In Thai]
Ratniyom, J., Nampa, S., Sudsin, M., and Lee, A. (2020). The effects of cooperative learning management using learning together (LT) technique with mind maps on grade 7 students’ learning achievement and analytical thinking abilities on process of weather change. Walailak Journal of Learning Innovations, 6(1), 37-64. https://doi.org/ 10.14456/jli.2020.3 [In Thai].
Sengsri, S., and Panna, W. (2018). The result of QSCCS learning process and learning resources in the community to promote the ability of mathematical for secondary student. Journal of Education Naresuan University, 20(4), 253-265. https://so06.tci-thaijo.org/ index.php/edujournal_nu/article/view/147540/108640 [In Thai].
Shamboul, H. (2022). The Importance of Critical Thinking on Teaching Learning Process. Open Journal of Social Sciences, 10(1), 29-35. DOI:10.4236/jss.2022.101003
Sinthaphanont, S., Wannaratchlaks, W., and Sinthaphanont, P. (2012). Developing Thinking Skills According to the Educational Reform Approach. 9119 Printing Technique. [In Thai]
Tachaphol, P., Nantachad K., and Passage S. (2021). Development of Learning Activities by Applying Inquiry with Phenomenal Based Learning to Promote Analytical Thinking Ability and Attitude Towards Science Learning of Mathayomsuksa 2 Students. Udon Thani Rajabhat University Journal of GURU Education, 3(1), 19-36. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edudru/article/view/248916/169924 [In Thai].
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes, Edited by Michael Cole, Vera John-Steiner, Sylvia Scribner, and Ellen Souberman. Massachusetts, London, Harvard University Press.
