พฤติกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์และการรู้เท่าทันสื่อสังคมออนไลน์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาพฤติกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร 2) เพื่อประเมินทักษะการรู้เท่าทันสื่อสังคมออนไลน์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร 3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการรู้เท่าทันสื่อสังคมออนไลน์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร จำแนกตามเพศ ชั้นปี คณะหรือสถานที่ศึกษา และคะแนนเฉลี่ยสะสม กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาปริญญาตรีที่กําลังศึกษาชั้นปีที่ 1-4 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 375 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าร้อยละ
ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า T-test และ One-way ANOVA ผลการวิจัยพบว่า 1. พฤติกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์ของนักศึกษา มีดังนี้ 1) ใช้สื่อสังคมออนไลน์เพื่อค้นหาข้อมูลทั่วไปมากที่สุด 2. ใช้สื่อสังคมออนไลน์เปิดรับข้อมูลข่าวสารจากสื่อสังคมออนไลน์จากสื่ออินเทอร์เน็ต หรือสื่ออออนไลน์ เช่น เว็บไซต์ออนไลน์, แอปพลิเคชัน, Facebook, Twitter ฯลฯ มากที่สุด 3. ใช้สื่อสังคมออนไลน์ในแต่ละวัน จำนวน 6-8 ชั่วโมง มากที่สุด 2) ผลการประเมินการรู้เท่าทันสื่อสังคมออนไลน์ ภาพรวมอยู่ในระดับมาก 1) ผลการเปรียบเทียบการรู้เท่าทันสื่อสังคมออนไลน์ จำแนกตามเพศ พบว่าทักษะการรู้เท่าทันสื่อสังคมออนไลน์ไม่แตกต่างกัน 2) ผลการเปรียบเทียบการรู้เท่าทันสื่อสังคมออนไลน์ จำแนกตามชั้นปีที่ศึกษา พบว่าทักษะการรู้เท่าทันสื่อสังคมออนไลน์แตกต่างกัน 3) ผลการเปรียบเทียบการรู้เท่าทันสื่อสังคมออนไลน์ จำแนกตามคณะ/สถานที่ศึกษา พบว่าทักษะการรู้เท่าทันสื่อสังคมออนไลน์ไม่แตกต่างกัน 4) ผลการเปรียบเทียบการรู้เท่าทันสื่อสังคมออนไลน์ จำแนกตามคะแนนเฉลี่ยสะสมผลการเรียน) พบว่าทักษะการรู้เท่าทันสื่อสังคมออนไลน์แตกต่างกัน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Case, R. (1992). The mind's staircase: Exploring the conceptual underpinnings of children's thought and knowledge. Lawrence Erlbaum Associates.
Chaithep, T., and Chanwichai, K. (2021). A study of media literacy among higher education students in the northern region. Journal of Business Administration, Economics and Communication, 16(2), 97-106. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/BECJournal/article/view/241594/169460 [In Thai].
Chatsuriyawong, C. (2021). Social media exposure behavior and media literacy of students in Bangkok [Master’s thesis, Thammasat University]. iThesis Thammasat University https://ethesisarchive.library.tu.ac.th/thesis/2021/ TU_2021_6307011095_15853_21194.pdf [In Thai].
Chongchorhor, C., and Pathumpong, N. (2023). Satisfaction with Active Learning Activities Implementation in Digital, Media, and Information Literacy: A Case Study of Kamphaeng Phet Rajabhat University. Journal of Information Technology and Innovation, 22(2), 28-42. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/oarit/article/view/ 274106/181141 [In Thai].
Dewey, J. (1933). How we think: A restatement of the relation of reflective thinking to the educative process. D.C. Heath.
Duangkhajee, N., Aueajjirapongphan, S., and Kamlangdee, N. (2020). Social media usage behavior and entrepreneurial competence of students. Journal of Business Administration, Association of Private Higher Education Institutions of Thailand under the Royal Patronage of Her Royal Highness Princess Maha Chakri Sirindhorn, 9(1),
-21. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/apheitvu/article/view/242854/164697 [In Thai].
Inthanon, S. (2020). Digital empathy. Walk On Cloud Co., Ltd. [In Thai]
Janwitchano, S., Vattanasin, V., and Saenwa, S. (2022). Online social media literacy skills of undergraduate autonomous universities Bangkok. Journal of Library and Information Science Srinakharinwirot University, 15(1), 36-51. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JLIS_SWU/article/view/256811/172975 [In Thai].
Kamphaeng Phet Rajabhat University. (2025). General information, philosophy, vision, mission, motto, core values, identity, uniqueness. Kamphaeng Phet Rajabhat University. [In Thai]
Kamphaeng Phet Rajabhat University, Office of Academic Promotion and Registration. (2024). Student data for the academic year 2024. Kamphaeng Phet Rajabhat University. [In Thai]
Kanha, W. (2021). Media literacy of students in Bangkok: A case study of the forwarding of video and film media on social media [Master’s thesis, Sripatum University]. iThesis Sripatum University. https://dspace.spu.ac.th/handle/ 123456789/7490 [In Thai].
Katz, E., Blumler, J. G., and Gurevitch, M. (1973-1974). Uses and gratifications research. Public Opinion Quarterly, 37(4), 509-523. https://doi.org/10.1086/268109
Khajonsin, B. (2000). Rubric assessment. Journal of Kasetsart Educational Review, 15(2), 75-84. [In Thai]
Livingstone, S., and Helsper, E. J. (2007). Gradations in digital inclusion: Children, young people and the digital divide. New Media & Society, 9(4), 671-696. https://doi.org/10.1177/1461444807080335
Maslow, A. H., Stephens, D. C., and Heil, G. (1988). Maslow on management. Wiley.
Ministry of Digital Economy and Society. (2021). Report on the results of the survey of the value of e-commerce in Thailand in 2021. Data Analysis Center, Electronic Transactions Development Agency, Ministry of Digital Economy and Society. [In Thai]
National Association for Media Literacy Education. (2024). Media literacy education is defined by five core competencies—Access, Analyze, Evaluate, Create, and Act (Participate) applicable to all forms of communication. Retrieved April 6, 2025, from https://namle.org/wp-content/uploads/2024/01/Snapshot-2024-State-of-Media-
Literacy-FINAL.pdf
Ontha, M. (2017). Exposure to social media and social media literacy of vocational students in Kamphaeng Phet Province [Unpublished master’s thesis]. Graduate School, Rangsit University. [In Thai]
Paul, R., and Elder, L. (2020). Critical thinking: Tools for taking charge of your learning and your life (3rd ed.). Foundation for Critical Thinking Press.
Pemsilo, P., Srikhammoon, S., and Wongplomhiran, S. (2023). A study of digital intelligence of undergraduate students in the 21st century at Mahamakut Buddhist University, Maha Vajiralongkornrajavidyalaya Campus. Journal of Political Science, Mahamakut Buddhist University, 3(3), 71-90. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jpsmbu/ article/view/291029 [In Thai]
Phaensomboon, P., and Chuengsatientsup, K. (2020). A study of media literacy activities of monks according to Buddhist psychology. Journal of Buddhist Psychology, 9(3), 512-527. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jbp/ article/view/277760/185381 [In Thai].
Ribble, M. (2015). Digital citizenship in schools: Nine elements all students should know (3rd ed.). International Society for Technology in Education (ISTE).
Saengkaew, P. (1998). Social science research (3rd ed.). Faculty of Science and Technology, Thammasat University. [In Thai]
Thamduangsri, S. (2019). Social network usage behavior of students at Maha Sarakham Rajabhat University [Research report]. Maha Sarakham University. [In Thai]
Watana, C. (2021). Social media usage behavior of undergraduate students at Srinakharinwirot University. Journal of Library and Information Science Srinakharinwirot University, 14(2), 1-12. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/ JLIS_SWU/article/view/249331/169435 [In Thai].
