ผลการใช้ชุดกิจกรรมบูรณาการแหล่งเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นอุทยานประวัติศาสตร์เมืองสิงห์ เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักศึกษาครู สาขาวิทยาศาสตร์ทั่วไป
คำสำคัญ:
ชุดกิจกรรม, อุทยานประวัติศาสตร์เมืองสิงห์, ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและหาประสิทธิภาพชุดกิจกรรมบูรณาการแหล่งเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น อุทยานประวัติศาสตร์เมืองสิงห์ และ 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ด้านทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ของนักศึกษาครูสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป ที่ได้รับการฝึกด้วยชุดกิจกรรมบูรณาการแหล่ง เรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น อุทยานประวัติศาสตร์เมืองสิงห์ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาครูชั้นปีที่ 4 สาขา วิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ ก. หมู่เรียน 581410601 จำนวน 14 คน ซึ่งได้มา จากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมีดังนี้ 1) ชุดกิจกรรมบูรณาการแหล่งเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น อุทยาน ประวัติศาสตร์เมืองสิงห์ เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และ 2) แบบวัดทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดกิจกรรมบูรณาการแหล่งเรียนรู้ประวัติศาสตร์ ท้องถิ่น อุทยานประวัติศาสตร์เมืองสิงห์ เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์มีค่าประสิทธิภาพ เท่ากับ 77.92/73.03 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 75/75 และ 2) นักศึกษาที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมบูรณาการแหล่ง เรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น อุทยานประวัติศาสตร์เมืองสิงห์ มีผลสัมฤทธิ์ด้านทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน โดยมีร้อยละของความก้าวหน้าเท่ากับ 10.23
References
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), หน้าแทรก 1-20.
ชาตรี ฝ่ายคำตา. (2553). การศึกษาสภาพการจัดประสบการณ์วิชาชีพครูสำหรับนิสิตนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ หลักสูตรการผลิตครู 5 ปี ตามแนวปฏิรูปการเรียนรู้ (รายงานผลการวิจัย). กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาและสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย.
ทวีศักดิ์ จินดานุรักษ์ และคณะ. (2555). มาตรฐานวิชาชีพการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ., 6(1), 31-50.
ทัศริน โตนุช, และวรนุช แหยมแสง. (2560). พฤติกรรมการสอนวิทยาศาสตร์ทั่วไป. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
นฤมล วัฒนวิกกิจ, และนวลจิตต์ เชาวกีรติพงศ์. (2559). ผลการใช้ชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องสารและสมบัติของสารและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนจอมสุรางค์อุปถัมภ์ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 9(1), 1595-1605.สืบค้น 2 ตุลาคม 2560, จาก https://www.tci-thaijo.org/index.php/Veridian-E-Journal/article/download/64171/52648
เนาวนิตย์ สงคราม. (2557). การศึกษานอกสถานที่และการศึกษานอสถานที่เสมือนเพื่อการเรียนรู้เชิงรุก. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประภาพร สุรินทร์. (2553). ผลการใช้ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาล 1 ทรงพลวิทยา จังหวัดราชบุรี (ปริญญานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ประภาพันธ์ บุญยัง, สพลณภัทร์ ศรีแสนยงค์, และสมสิริ สิงห์ลพ. (2559). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องระบบนิเวศ สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 18(4), 223-237.
ประสาท เนืองเฉลิม. (2546). วิทยาศาสตร์ศึกษากับภูมิปัญญาท้องถิ่น. วารสารศูนย์บริการวิชาการ, 11(1), 65-68.
พยุง ใบแย้ม. (2558). การพัฒนารูปแบบการใช้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นที่เหมาะสมเพื่อการจัดการศึกษาในระดับประถมศึกษา (ปริญญานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). กาญจนบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2560). หลักการวัดและประเมินผลการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 11). กรุงเทพฯ: เฮ้าส์ ออฟ เดอร์มิสท์.
รำพึง โนพวน, และวีระศักดิ์ ชมภูคำ. (2557). การสร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. พิฆเนศวร์สาร, 10(2), 144-156.
สาขาวิทยาศาสตร์มัธยมศึกษาตอนต้น สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2556). คู่มือการใช้หลักสูตรวิทยาศาสตร์สำหรับอนาคต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. สืบค้น 26 กันยายน 2560, จาก http://www.ipst.ac.th/files/curriculum2556/ManualScienceM3.pdf
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และ ที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2558). รายงานผลการศึกษา สภาพการผลิตและพัฒนาครูในประเทศไทย. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2561). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนจำกัด 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
สุวิชา วันสุดล, รุ่งทิวา แย้มรุ่ง, วิลาวัลย์ ด่านสิริสุข, และวันเพ็ญ ประทุมทอง. (2560). อนาคตภาพของการผลิตครูวิทยาศาสตร์ในทศวรรษหน้า (พ.ศ. 2560-2569). วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 18(2), 170-186.
อุไรรัตน์ ยามาเร็ง. (2554). การพัฒนาชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. สืบค้น 2 กุมภาพันธ์ 2561, จากhttp://qa.yru.ac.th/cheqa/qadoc/Education/QA_Doc_2554/elements-2/indicat-2.6/2.6-5.1.pdf
Almario, G. C. (2015). Science process skills development through innovations in science teaching. Research Journal of Educational Sciences, 3(2), 6-10.
Devadasa, B. P. (2007). To study the effectiveness of instructional package in science teaching competencies over teachers performance and their impact over students achievement and process skills in science. Retrieved September 18, 2017, from http://hdl.handle.net/10603/73286
Jirana, T., & Damayanti, M. (2016). An analysis of science process skills of pre service biology teachers in solving plants physiology problems, In Graduate School, International Conference on Education 2016 (pp. 454-457). Malang: Universitas Negeri Malang.
Kruea-in, N., & Buaraphan, K. (2014). Enhancing lower secondary school science teachers’ science process skills and laboratory lesson preparation through a social constructvist-based professional development workshop. The International Journal of Science, Mathematics and Technology Learning, 20(2), 43-56.
SOLpass. (2013). 5th grade released test questions on scientific process and measurement. Retrieved September 20, 2017, from http://www.solpass.org/science4-5/teacher_resources/released5-1.pdf
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารสุทธิปริทัศน์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารสุทธิปริทัศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารสุทธิปริทัศน์หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารสุทธิปริทัศน์ก่อนเท่านั้น
