การใช้สัญญาการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษและความสามารถในการเรียนรู้แบบนำตนเองของนักศึกษาระดับปริญญาตรี
คำสำคัญ:
การเรียนด้วยการนำตนเอง, การอ่านเพื่อความเข้าใจ, สัญญาการเรียนบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่าน ทักษะการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองของนักศึกษาระดับปริญญาตรี กระบวนการเรียนการสอนในการศึกษา ครั้งนี้เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้วางแผนกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยการใช้สัญญาเรียนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ การศึกษานี้ใช้รูปแบบ quasi-experiment ทำการทดลองกับนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนวิชา EN 112 ในภาคการศึกษาที่ 2/2009 ทำการสุ่มนักศึกษาจำนวน 2 กลุ่มโดยการสุ่มแบบกลุ่มสำหรับการทดลอง เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองนี้ได้แก่แบบทดสอบการอ่านเพื่อความเข้าใจและแบบสอบถามวัดความสามารถในการเรียนด้วยการนำตนเอง สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ การวิเคราะห์ ความแปรปรวนทางเดียว การทดสอบค่าที ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานในการวิเคราะห์ข้อมูล ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่านักศึกษามีคะแนนเฉลี่ยการอ่านภาษาอังกฤษ และความสามารถในการเรียนด้วยการนำตนเองสูงขึ้นทั้งสองกลุ่ม แต่คะแนนเฉลี่ยด้านความสามารถในการอ่านและการเรียนด้วยการนำตนเองของทั้งสองกลุ่มไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
References
Anderson, G and Boud, D (1996) “Introducing Learning Contracts: A Flexible Way to Learn” IETI, 33,4. pp. 221-227
Binthaprasitthi, S (1997) Effects of Using Learning Contracts on Learning Achievement and Self-directed Learning Readiness of nursing students Master’s thesis Chulalongkorn University.
Chung, Siaw-Fong (2008) “Putting Students' Differences in Perspectives: An Introduction to the Individual Developing Model” Asian EFL Journal, 7, 2. pp.45-57
Costa, A L and Kallick, B (2004) Assessment Strategies for Self-directed Learning Thousand Oaks, CA: Sage Publications
Gibbons, M (2002) The Self-directed Learning Handbook: Challenging Adolescent Students to Excel San Francisco: Jossey-Bass.
Guglielmino, L M (1977) Development of the self-directed learning readiness scale Doctoral dissertation. University of Georgia
Kanasawat, J (2000) Effects of Using Learning Contract in e-learning System Upon Motivation and Learning Achievement of Undergraduate Students with Different Levels of Prior Knowledge in Foundations of Computer for Education Course Master’s thesis. Chulalongkorn University.
Khomson, K (1997) The Development of a Self-directed Learning Model in English Reading Comprehension for Upper Secondary School Students Master’s degree thesis. Chulalongkorn University, Bangkok, Thailand
Knowles, M S (1986) Using Learning Contracts San Francisco, CA: Jossey-Bass Inc., Publishers
Lee, I (1998) “Supporting Greater Autonomy in Language Learning” ELT Journal, 52, 4. pp. 282-290
Littlewood, W (1996) “Autonomy: An Autonomy and a Framework” System, 24,4. pp. 421-427
Merriam, S B and Caffarella, R S (1999) Learning in Adulthood San Francisco, CA: Jossey-Bass
Regan, J (2003) “Motivating Students toward Self-directed Learning” Nurse Education Today, 23,8. pp. 539-599
Roberson, D (2005) Self-direct Learning: Past and Present. ERIC document No. ED49043
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารสุทธิปริทัศน์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารสุทธิปริทัศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารสุทธิปริทัศน์หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารสุทธิปริทัศน์ก่อนเท่านั้น
